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【題目】風能作為一種清潔的可再生能源，越來越受到世界各國的重視。風力發電原理是利用風力帶動風車葉片旋轉，再通過齒輪箱將發電機線圈轉速提升，進而發電。當葉輪轉速在某一區間范圍內時，線圈轉速可以穩定到某一固定數值，某次產生的交變電動勢的圖像如圖所示，已知線圈在勻強磁場中繞垂直于磁場的軸轉動，線圈匝數為n、面積為S。下列說法正確的是（　　）

A.線圈的轉速為

B.時刻線圈平面與中性面垂直

C.穿過線圈的磁通量最大值為

D.在~T時間內，線圈中感應電動勢的平均值為

【答案】AB

【解析】

A．由圖像可知，周期為T，則線圈的轉速為，故A正確；

B．由圖像可知，時刻感應電動勢最大，則此時磁通量變化率最大，磁通量最小即線圈平面與中性面垂直，故B正確；

C．由圖像可知

得

故C錯誤；

D．在~T時間內，由圖像可知，在與T時刻感應電動勢最大，兩時刻的磁通量都為0，則平均感應電動勢為0，故D錯誤。

故選AB。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平方向的勻強電場中，用長為L的絕緣細線，拴住一質量為m，帶電量為q的小球，線的上端固定．開始時連線帶球拉成水平，突然松開后，小球由靜止開始向下擺動，當細線轉過60°角時的速度恰好為零．問：

【1】A、B兩點的電勢差UAB為多少？

【2】電場強度為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一勻強電場的方向平行于xOy平面,平面內a、b、c三點的位置如圖所示,三點的電勢分別為10 V、17 V、26 V。下列說法正確的是( )

A.電場強度的大小為2.5 V/cm

B.坐標原點處的電勢為2V

C.電子在a點的電勢能比在b點的低7 eV

D.電子從b點運動到c點,電場力做功為-9 eV

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】重力為G的圓柱體A被平板B夾在板與墻壁之間，平板B與底座C右端的鉸鏈相連，左端由液壓器調節高度，以改變平板B與水平底座C間的夾角，B、C及D三者的總重力也為G，C與水平地面間動摩擦因數為μ（0.5＜μ＜1），平板B的上表面及墻壁是光滑的（底座C與地面間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力），求：

（1）墻壁對圓柱體A的壓力大小；

（2）地面對C的摩擦力大小和方向；

（3）要保持底座C靜止不動，μ和應滿足什么條件；

（4）若，圓柱體的重力增加G，仍要保持底座C靜止，則G的最大值為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲為北京2022年冬奧會的“雪如意”跳臺滑雪場地，其簡化示意圖如圖乙所示，某滑雪運動員從跳臺a處沿水平方向飛出，在斜坡b處著陸，測得ab間的距離為40m，斜坡與水平方向的夾角為30°，不計空氣阻力，。則下列關于運動員運動情況的描述正確的是（ ）

A.空中飛行的時間為2s

B.從a處飛出的速度大小為m/s

C.在b處著陸的速度大小為20m/s

D.若運動員以較小速度飛出，則在著陸處的速度方向與斜面間的夾角變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的U－I圖象中，直線Ⅰ為某電源的路端電壓與電流的關系圖線，直線Ⅱ為某一電阻R的U－I圖線，用該電源直接與電阻R連接成閉合電路，由圖象可知( )

A.R的阻值為1.5 ΩB.電源電動勢為3 V，內阻為0.5 Ω

C.電源的輸出功率為3.0 WD.電源內部消耗功率為1.5 W

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，表面光滑的楔形物塊ABC固定在水平地面上，∠ABC<∠ACB，質量相同的物塊a和b分別從斜面頂端沿AB、AC由靜止自由滑下。在兩物塊到達斜面底端的過程中，正確的是

A.兩物塊所受重力沖量相同

B.兩物塊的動量改變量相同

C.兩物塊的動能改變量相同

D.兩物塊到達斜面底端時重力的瞬時功率相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用圖甲實驗裝置驗證鉤碼與滑塊組成的系統機械能守恒，主要步驟如下：

①鉤碼的質量為m，用天平測量滑塊和遮光條的總質量為M，用游標卡尺測量遮光條的寬度d，用刻度尺測量兩光電門之間的距離s；

②調節旋鈕使氣墊導軌水平，同時調節輕滑輪使細線水平；

③釋放滑塊，用計時器分別測出遮光條經過光電門A和光電門B所用的時間△tA和△tB。

請回答下列問題：

(1)測遮光條的寬度d時，游標卡尺的示數如圖乙所示，則d=___________cm。

(2)若系統機械能守恒，則mgs=___________（用M、m、d、△tA和△tB表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，正方形導線框abcd放在勻強磁場中靜止不動，磁場方向與線框平面垂直，磁感應強度B隨時間t的變化關系如圖乙所示，t＝0時刻，磁感應強度的方向垂直紙面向里。下列選項中能表示線框的ab邊受到的磁場力F隨時間t的變化關系的是（規定水平向左為力的正方向）：

A. B.

C. D.

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