【題目】一顆子彈以某一水平速度擊中靜止在光滑水平面上的木塊，并從中穿出，對于這一過程，下列說法中正確的是（ �。�
A. 子彈減小的機械能等于木塊增加的機械能
B. 子彈和木塊組成的系統機械能的損失量等于系統產生的熱量
C. 子彈減少的機械能等于木塊增加的動能與木塊增加的內能之和
D. 子彈減少的動能等于木塊增加的動能與子彈和木塊增加的內能之和
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浙江之星學業水平測試系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下面的實例中，機械能守恒的是（ �。�
A. 拉著物體沿光滑的斜面勻速上升 B. 物體沿光滑曲面自由下滑
C. 跳傘運動員張開傘后，在空中勻速下降 D. 飛行的子彈擊中放在光滑水平桌面上的木塊
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】兵二高一年級何勇老師于2016年5月23日參加了國防科大的“百所名校與國防科大共育強軍夢”的論壇。在參觀國防科大的重點科研成果“北斗系統”時了解到，北斗衛星導航系統空間段由5顆靜止軌道衛星和30顆非靜止軌道衛星組成，已實現2012年覆蓋亞太地區，預計2020年左右覆蓋全球，現已成功發射23顆衛星�，F假設其中一顆“靜止軌道衛星”的質量為m，且已知地球半徑為R，地球表面重力加速度為g，地球自轉周期為T。求：
（1）該衛星運動的高度
（2）該衛星運動的線速度
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在物理學的探索和發現過程中，科學家們運用了許多研究方法。以下關于物理學研究方法的敘述中正確的是（ ）
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法是微元法
B根據速度定義式v＝
，當Δt→0時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限思維法
C．在探究加速度、力和質量三者之間的關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系，這里運用了假設法
D．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，再把各小段位移相加，這里運用了理想模型法
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一個帶正電的粒子，從A點射入水平方向的勻強電場中，粒子沿直線AB運動，如圖8所示．已知AB與電場線夾角θ＝30°，帶電粒子的質量m＝1．0×10－7kg，電荷量q＝1．0×10－10C，A，B相距L＝20 cm．（取g＝10 m/s2，結果保留兩位有效數字）求：
（1）粒子在電場中運動的性質，要求說明理由；
（2）電場強度的大小和方向；
（3）要使粒子能從A點運動到B點，粒子射入電場時的最小速度是多大。
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【題目】在“探究求合力的方法”的實驗中，用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點，在橡皮筋的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）。其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩。
（1）本實驗用的彈簧測力計示數的單位是N，圖中與B相連的彈簧測力計的示數為 N。
（2）在實驗中，如果只將OB、OC繩換成橡皮筋，其他步驟保持不變，那么實驗結果 （選填“會”或“不會”）發生變化
（3）本實驗采用的科學方法是
A．理想實驗法 B．控制變量法
C．等效替代法 D．建立物理模型法
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，水平傳輸帶以
的速度勻速向右運動，左右兩邊端點A、B的間距為L=10m。傳輸帶左邊接傾斜直軌道AC， AC軌道與水平面夾角為
。傳輸帶右邊接半圓形軌道BD并相切于B點，BD軌道半徑R=2m。兩軌道與傳輸帶連接處認為緊密圓滑，物體通過連接點時無機械能損失。有一可視為質點的物體從B點出發以初速度
向左運動。已知物體與傳輸帶的動摩擦因數為
，物體與斜面的動摩擦因數為
，圓軌道光滑。問:至少多大，物體才能運動經過D點？（AC斜面足夠長，結果保留3位有效數字）
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】用圖示裝置測量重錘的質量，在定滑輪兩側分別掛上重錘和N塊質量均為m的鐵片，重錘下端貼一遮光片，鐵架臺上安裝有光電門，已知每次實驗時遮光片通過光電門的時間很短。調整重錘的高度，使其從適當的位置由靜止開始下落，讀出遮光片通過光電門的擋光時間t0；從定滑輪左側依次取下1塊鐵片放到右側重錘上，讓重錘每次都從同一位置由靜止開始下落，計時器記錄的擋光時間分別為t1、t2……，計算出t02、t12……。
（1）實驗時用游標卡尺測得該遮光片的寬度如圖所示，則測量結果為 cm。
（2）擋光時間為t0時，重錘的加速度為a0；若從左側取下n塊鐵片置于右側重錘上時，對應的擋光時間為tn，重錘的加速度為a0。則
（結果用t0和tn表示）
（3）若以
為縱坐標、以n為橫坐標，作出
一n圖，已知圖線是一條傾斜的直線，直線的斜率為k，則重錘的質量M= （結果用N、k、m表示）
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某興趣小組要測量木塊與較粗糙糖木板之間的動摩擦因數，他們先將粗糙木板水平固定，再用另一較光滑的板做成斜面，傾斜板與水平板間由一小段光滑曲面連接，保證木塊在兩板間通過時速度大小不變。
（1）使木塊從相對水平木板高h處由靜止滑下，并在水平板上滑行一段距離x后停止運動，改變h大小，進行多次實驗，若忽略木塊與傾斜板間的摩擦,以x為橫坐標、h為縱坐標，從理論上得到的圖象應為
（2）如果考慮木塊與傾斜板乏間的摩擦，在改變h時，他們采取的辦法是:每次改變傾斜板的傾角，讓木塊每次由靜止開始下滑的位置在同一條豎直線上，且測出該豎直線與兩板連接處的水平距離為L，如圖甲所示:將每次實驗得到的h、x相關數據繪制出的h - x圖象如圖乙所示，圖線的延長線與兩坐標軸的交點坐標分別為（-a,0）和（0,b），則木塊與傾斜板間的動摩擦因數
,木塊與水平板間的動摩擦因數
, （以上兩空用a、b和L中的某些物理量表示）
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