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【題目】下圖為一個物體做直線運動的v- t圖像。關于物體的運動,下列說法中錯誤的是

A. 0~1s內和2~3s內的運動方向相同

B. 2~3s內和3~4s內的加速度相同

C. 0~2s內和0~4s內的位移相同

D. 0~1s內和2~3s內的速度變化量相同

【答案】D

【解析】

A、0~1s內和2~3s內的速度均沿正方向,故運動方向相同,故A正確;

B、圖象的斜率表示加速度,則由圖可知,2~3s內和3~4s內的加速度相同,故B正確;

C、由圖可知,0~2s內和0~4s內的圖象與時間軸所圍成的面積相等,故說明物體的位移相同,故C正確;

D、0~1s內的速度變化為是1m/s;而2~3s內速度的變化量為-1m/s,故速度的變化量不相同,故D錯誤。

本題選錯誤的故選D。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】平直的公路上有ab兩輛汽車同向行駛,t=0時刻b車在前a車在后,且輛車相距s0.已知ab兩車的v-t圖象如下圖所示,在0~t1時間內,b車的位移為s,則下列說法中正確的是( )

A. 0~t1時間內a車的位移為3s

B. abt1時刻相遇,則s0=s

C. ab時刻相遇,則

D. ab時刻相遇,它們將在時刻再次相遇

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某一放射性元素放出的射線通過電場后分成三束,如圖所示,下列說法正確的是(  )

A.射線1的電離作用在三種射線中最強

B.射線2貫穿本領最弱,用一張白紙就可以將它擋住

C.一個原子核放出一個射線3的粒子后,質子數和中子數都比原來少2個

D.一個原子核放出一個射線1的粒子后,形成的新核比原來的電荷數少1個

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【題目】 經一系列的衰變后變為.

(1)求一共經過幾次α衰變和幾次β衰變?

(2) 相比,求質子數和中子數各少多少?

(3)寫出這一衰變過程的方程.

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【題目】探究碰撞中的守恒量的實驗中,也可以探究“mv2這個量(對應于動能)的變化情況.

(1)若采用弓形彈片彈開滑塊的方案,如圖①所示,彈開后的mv2的總量_____(小于、等于或大于”)彈開前mv2的總量,這是因為______________________

(2)若采用圖②的方案,碰撞前mv2的總量________(小于、等于或大于”)碰后mv2的總量,說明彈性碰撞中______守恒.

(3)若采用圖③的方案,碰撞前mv2的總量_______(小于、等于或大于”)碰后mv2的總量,說明非彈性碰撞中存在_________損失.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質量相等的A、B兩個物體,沿著傾角分別為αβ的兩個光滑固定斜面(α<β),由靜止開始從同一高度h2處下滑到同樣的另一高度h1處。在此過程中,關于A、B兩個物體,相同的物理量是

A. 下滑所用的時間

B. 重力的平均功率

C. 所受合力的沖量大小

D. 所受支持力的沖量大小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在追尋科學家研究足跡的過程中,某同學為探究恒力做功和物體動能變化間的關系,采用了如圖所示的探究物體加速度與物體質量、受力之間關系的實驗裝置.

1)實驗時,該同學想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認為在實驗中應該采取的兩項措施是______________________________

2)如下圖所示是實驗中得到的一條紙帶,其中ABCDEF是連續的六個計數點,相鄰計數點間的時間間隔為T,相鄰計數點間的距離已在圖中標出,測出滑塊的質量為M,鉤碼的總質量為m.從打B點到打E點的過程中,為達到實驗目的,該同學應該尋找____________________________之間的數值關系(用題中和圖中的物理量符號表示)

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【題目】在物理學的重大發現中科學家們創造出了許多物理學研究方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假說法、建立物理模型法等等,以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是(  )

A. 根據速度定義式,當極小時表示物體在時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法

B. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法叫假設法

C. 在探究加速度、力和質量三者之間的關系時,先保持質量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質量的關系,該實驗應用了控制變量法

D. 在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法

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