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1、包制　　 搟皮　　 和面　　 煮熟

2、梅花　　　 花朵　　 蘭花　　 雪花

1、風(fēng)雨　　　 風(fēng)氣　　 風(fēng)大　　 風(fēng)急

5、、將下列句子補(bǔ)充完整。

⑴　 海倫·凱勒既失明又失聰尚且能夠讀完大學(xué)，何況　　　　　　　　　　　　　　 。

⑵　 天上的神仙尚且向往人間生活，何況　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑶ 　　　　　尚且　　　　　　　　　　　 ，何況像你家庭經(jīng)濟(jì)條件這么好的人家呢！

4、 文章第一自然段中為了避免用詞重復(fù)，同時(shí)用四個(gè)“說(shuō)”，但“說(shuō)”字各不相同。

請(qǐng)從文中找出來(lái)　 　、 　　、 　　、　　 。

按要求各寫(xiě)出2個(gè)字?jǐn)?shù)不同的表示“說(shuō)”的詞。一個(gè)字：　　　　 ，二個(gè)字：　　　　　　 ，　

三個(gè)字：　　　　　　　　　　　 ，四個(gè)字：　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

3、 不改變句意，也不添加詞語(yǔ)，將下面的一句長(zhǎng)句子縮句。

一個(gè)要思考整個(gè)民族命運(yùn)、革命時(shí)期個(gè)人生命沒(méi)有任何保證、建設(shè)時(shí)期又要解決幾億人吃飯問(wèn)題的領(lǐng)袖，尚且能夠擠時(shí)間博覽群書(shū)，何況吾輩！ 　　　　　　　　　　　　　。　

2、 說(shuō)說(shuō)下列加線的文言詞語(yǔ)或句子的意思。

⑴、書(shū)籍自有其生命，惟有讀書(shū)人身移心入，才能與之共思共語(yǔ)。“之”指　　　　　　　　 。

句意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑵、或拍案叫絕，或喟然長(zhǎng)嘆，或愴然涕下。“或”的意思是　　　　　　 。

句意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑶、一個(gè)要思考整個(gè)民族命運(yùn)、革命時(shí)期個(gè)人生命沒(méi)有任何保證、建設(shè)時(shí)期又要解決幾億人吃飯問(wèn)題的領(lǐng)袖，尚且能夠擠時(shí)間博覽群書(shū)，何況吾輩！ “吾輩”當(dāng)“　　　　　　 ”講。

⑷、擠時(shí)間“亦無(wú)他”，“唯見(jiàn)縫插針耳”。“亦”的意思是　　　　 ，“他”指　　　　　 。

句意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑸、此作何解？當(dāng)釋“在別人不讀書(shū)的時(shí)候你仍然讀書(shū)”。“此”指的是　　　　　　　 。

句意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑹、“把思想扛在自己的肩上”。

　　 句意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

1、 分別用一個(gè)詞組寫(xiě)出各自然段的意思。

第一段：　　　　　 ；第二段：　　　　 ；第三段：　　　　 ；第四段：　　　　　 。

3、 判斷題(用“∨”標(biāo)出正確的句子)。

⑴　 我們要把名著、精品書(shū)當(dāng)作裝飾品布置房間，顯示書(shū)的主人的生活品位。 (　 )

⑵　 讀書(shū)，就要讓書(shū)征服讀書(shū)人，征服讀書(shū)人的大腦。　　　　　　　　　　 (　 )

⑶　 讀書(shū)，要把厚的書(shū)讀薄，這樣你就已經(jīng)吃透了書(shū)的精華，理解了精髓。　 (　 )

⑷　 凡是能得到的書(shū)都要讀，不讀就對(duì)不起書(shū)。　　　　 　　　(　 )

⑸　 消遣、娛樂(lè)的書(shū)絕不能化正規(guī)的時(shí)間讀。　　　　　　　 (　 )

⑹　 讀書(shū)只能讀名著，其他的書(shū)對(duì)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助。　　 (　 )

拓展提優(yōu)　　　　　　　　　　　　 把 書(shū) 讀 好

伍立楊先生以極其精辟雋永之語(yǔ)概括幾位名家的讀書(shū)，言魯迅“彌漫開(kāi)放，精騖八極，而善于收束聚集”，說(shuō)錢(qián)鐘書(shū)“精銳挺進(jìn)，浩瀚淵深”，論董橋“如攻城掠地，速戰(zhàn)速?zèng)Q，而建設(shè)還要超過(guò)攻掠”，道李敖“姿態(tài)罕見(jiàn)之開(kāi)放，如碩大公園，推倒圍墻，吸納周遭風(fēng)光，而自有中心”。

書(shū)籍自有其生命，惟有讀書(shū)人身移心入，才能與之共思共語(yǔ)，與書(shū)中人物同歡笑同灑淚，或拍案叫絕，或喟然①長(zhǎng)嘆，或愴然②涕下。此時(shí)此刻，書(shū)因人而生動(dòng)、鮮活，人因書(shū)而淡泊、寧?kù)o，掩卷深思，“把思想扛在自己的肩上”，隨著智慧之門(mén)豁然洞開(kāi)，讀書(shū)人心如春雨秋水，蕩滌浮躁的塵埃，悠然進(jìn)入天人合一的忘我境地。

讀書(shū)，需要時(shí)間。時(shí)間，對(duì)每個(gè)人都是均等的。有沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，只取決于讀書(shū)人自己。一個(gè)天天喊忙，言“無(wú)時(shí)間讀書(shū)”的人，一個(gè)不愿讀書(shū)、不屑讀書(shū)的人，即便有閑心閑空，也是決計(jì)不會(huì)與讀書(shū)沾邊的。無(wú)論再忙，還有誰(shuí)能比毛澤東更忙？一個(gè)要思考整個(gè)民族命運(yùn)、革命時(shí)期個(gè)人生命沒(méi)有任何保證、建設(shè)時(shí)期又要解決幾億人吃飯問(wèn)題的領(lǐng)袖，尚且能夠擠時(shí)間博覽群書(shū)，何況吾輩！其實(shí)，一個(gè)真心想讀書(shū)的人，時(shí)間總是能夠被擠出來(lái)的。擠時(shí)間“亦無(wú)他”，“唯見(jiàn)縫插針耳③”。此作何解？當(dāng)釋“在別人不讀書(shū)的時(shí)候你仍然讀書(shū)”。

讀書(shū)，需要姿態(tài)、悟性、精氣。當(dāng)讀書(shū)人在知識(shí)的跑道上，在思想的“樓道”中，在時(shí)間的“隧道”里，完成一次又一次“文化苦旅，“就這樣把書(shū)讀好”的時(shí)候，是否可以毫無(wú)愧色地對(duì)自己說(shuō)“我很充實(shí)，我很快樂(lè)”了呢？

注釋：①喟然：嘆氣的樣子。②愴然：悲傷的樣子。③耳：而已，罷了。