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1、“腹有詩(shī)書氣自華”，積累優(yōu)秀的古詩(shī)文是學(xué)好語(yǔ)文、形成良好的文化修養(yǎng)的重要途徑。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，旅游可以使我們眼界開(kāi)闊。當(dāng)我泛舟西湖，欣賞著美如畫卷的景色時(shí)，情不自禁地想起蘇軾“________________，________________”的詩(shī)句；當(dāng)我手撫長(zhǎng)城，聯(lián)想到孟姜女盼丈夫歸來(lái)，哭倒長(zhǎng)城的凄慘故事時(shí)，《出塞》中“________________，________________”的詩(shī)句再次躍然眼前；當(dāng)我面對(duì)波瀾壯闊的大海，想到朱自清的《匆匆》時(shí)，《長(zhǎng)歌行》中“百川________________，________________。________________，________________”的詩(shī)句又縈繞耳邊；而當(dāng)我置身廬山，則再次加深了對(duì)《題西林壁》中“________________，______________”這一“旁觀者清”的樸素道理的認(rèn)識(shí)……

3、按要求寫成語(yǔ)。(6分)

　　 ⑴形容人特別多的：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 ⑵形容“專心”的：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 ⑶來(lái)源于寓言故事的：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 ⑷褒義的：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、展開(kāi)豐富的想象，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)

　　 像(　　　 )一樣的苦　 像(　　　 )一樣的軟　 像(　　　 )一樣的多

　 　 像(　　　 )一樣的甜　 像(　　　 )一樣的硬　 像(　　　 )一樣的深

1、按查字典的要求填空。(5分)

　 “卻”字用音序查字法，應(yīng)查大寫字母(　)；用部首查字法應(yīng)查(　)部，再查(　)畫，“卻”字的第六筆是(　)。在字典里“卻”有四種解釋：①后退；②推辭，拒絕；③去，掉；④表示轉(zhuǎn)折。“草色遙看近卻無(wú)”的“卻”應(yīng)取第(　)種解釋。“好意難卻”應(yīng)取第(　)種解釋。“望而卻步”應(yīng)取第(　)種解釋。“了卻”應(yīng)取第(　)種解釋。選用其中一個(gè)詞造句。

　 ⑴畜(x” 　ch”)牧場(chǎng)里養(yǎng)了許多良種牲畜(x” 　ch”)。

　 ⑵他順著(zhe 　zh‚o 　zhuŽ)小路著(zhe 　zh‚o 　zhuŽ)急地往前跑。

　 ⑶王律師答(d 　d‚)應(yīng)，明天上午答(d 　d‚)復(fù)我提出的問(wèn)題。

　 ⑷他似(sŒ 　shŒ)乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，仍像個(gè)木偶似(sŒ 　shŒ)的站在那里。

　 ⑸市場(chǎng)上隨處(ch“ 　ch”)可以見(jiàn)到降價(jià)處(ch“ 　ch”)理商品的柜臺(tái)。

　 miǎo　　　　 mèi　　　　　 jùn　　　　　 kāng kǎi

　(　 )小　 (　 )力　 (　 )工　 (　　 )

　　　 　yù　　　　　 yù　　　　 nuò　　　　　 líng lì

　 榮(　 )　 抵(　 )　 (　 )言　 (　　 )　

1、小學(xué)生涯的最后一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)，你是怎么度過(guò)的?你一定過(guò)得特別快樂(lè)，能把 你的快樂(lè)與大家分享嗎?題目自擬。

2、即將告別母校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，此時(shí)此刻的你一定會(huì)有好多話要講。請(qǐng)你以“話別--×××”為題寫一篇作文，寫出六年來(lái)那難忘的一幕幕，作為給母校、老師、同 學(xué)的留念。也可以書信的形式寫出來(lái)。

3、暢想未來(lái)，是一種想象活動(dòng)，也是一種創(chuàng)新活動(dòng)。展開(kāi)你的想象，暢想一下二十年后的你，以及周圍的情況。自擬題目，要求想象合理，內(nèi)容充實(shí)。

12、王老師因?qū)W校緊急會(huì)議無(wú)法到班上布置星期六的活動(dòng)安排，她將活動(dòng)安排計(jì)劃交給班長(zhǎng)。如果你是班長(zhǎng)，你怎樣說(shuō)明情況并做布置？(3分)

活動(dòng)計(jì)劃：(1)早上8：00在學(xué)校門口集合；(2)統(tǒng)一穿校服；(3)配戴校徽。