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【題目】如圖是四種粒子的結構示意圖，下列有關說法正確的是（ ）

A.②表示相對穩定結構的粒子B.①表示的粒子在化學反應中易失電子

C.①②③④表示四種不同元素D.②④所表示的粒子化學性質相似

【答案】A

【解析】

A、原子或離子結構示意圖中最外層電子數為8（只有一個電子層的為2）屬于穩定結構，②最外層電子數為8，表示相對穩定結構的粒子。故A符合題意；

B、①表示的粒子，最外層電子數為6，易得到2個電子變成8電子穩定結構，所以在化學反應中易得電子。故B不符合題意；

C、核電荷數決定元素的種類，②④的核電荷數相同，所以它們屬于同種元素，即①②③④表示三種不同元素。故C不符合題意；

D、一般情況下，最外層電子數相同，元素的化學性質相似，②④所表示的粒子最外層電子數不同，它們化學性質也不同。故D不符合題意。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組選擇“銅和硫酸反應的探究”的課題開展探究，下表是他們分別用相同質量的銅粉和足量硫酸反應的幾組實驗數據：

實驗編號

硫酸的質量分數/%

溫度/℃

銅粉消失的時間/s

①

98

120

400

②

98

200

200

③

80

120

500

④

80

200

280

⑤

70

200

不消失

⑥

40

200

不消失

（1）實驗①、②表明：該反應快慢與__________有關，其關系是_______________；能表明硫酸濃度對反應快慢有影響的實驗編號組合是_____________。

（2）如果把實驗①中硫酸的質量分數改為85%，請你推出銅粉消失時間（用t表示）的取值范圍_______。

（3）從上表來看，能與銅粉發生反應的硫酸溶液最低濃度a%的范圍是_________（取整數）。

（4）影響金屬和酸化學反應速度的因素除了上述因素以外還可能有____________________。

（拓展延伸）已知濃硫酸與銅粉加熱時產生刺激性氣體氧化物，同時溶液變藍。如圖是利用壓強傳感器測定濃硫酸與銅粉加熱產生氣體與NaOH溶液產生噴泉實驗過程及壓強變化曲線圖。


（5）請寫出銅粉與濃硫酸加熱生成刺激性氣體和溶液變藍的化學方程式_________________。

（6）實驗過程：三頸瓶內裝有收集滿的氣體，采集數據，將吸有NaOH溶液的膠頭滴管塞緊頸口c，擠盡膠頭滴管液體，然后打開閥門b，燒杯內的NaOH溶液噴到三頸瓶內形成噴泉，則曲線AB段下降的原因是_____________；CD段上升的原因是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Ba(NO3)2可用于生產信號彈、炸藥等。利用鋇泥(主要含有BaCO3、BaSO3、Fe2O3)可制取Ba(NO3)2，其部分流程加下:


(1) Ba(NO3)2中鋇元素的化合價為_____；流程中所涉及的氧化物_______(填1種即可)。

(2) BaCO3與HNO3反應的反應類型是______；寫出Fe2O3與HNO3反應的化學方程式:_________

(3)試劑Y為_______(填序號)。

①BaCl2溶液②Ba(OH)2溶液 ③NaOH溶液

(4)從Ba(NO3)2溶液中析出Ba(NO3)2晶體的方法是_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示轉化關系涉及的物質均為初中化學常見的物質。其中A、C含三種元素， B、E含兩種元素，B是常見食品袋中干燥劑的主要成分。圖中“→”表示相連兩種物質之間的轉化關系，“一”表示相連的兩種物質可以發生反應，反應條件、部分反應物及生成物已略去。

請回答下列問題。

（1）E的化學式為____，其水溶液的pH____7 （填“>”“<”或“=”）；

（2）B干燥氣體時發生了化學變化，該反應的基本反應類型是__

（3）A→B的轉化可得到某種氣體，該反應的化學方程式為_________

（4）C在生產和生活中的一種用途是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從1或2兩題中任選1個作答。

O2的實驗室制取與性質

CO2的實驗室制取與性質


（1）A中加熱高錳酸鉀，發生反應的化學方程式為___________。

（2）B中可觀察到的現象是__________。


（1）A中向大理石中加入稀鹽酸，發生反應的化學方程式為__________。

（2）B中可觀察到的現象是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下圖儀器，完成粗鹽提純實驗中的有關問題。


（1）在溶解粗鹽時，用到儀器⑥，其作用是____________________________。

（2）蒸發結晶食鹽，除用到②⑥⑧⑨，還需用到圖中的儀器有______（填序號）。

（3）下列有關蒸發結晶操作描述正確的是______。

a．當加熱至有晶體析出時，即停止加熱 b．當蒸發皿中出現較多固體時，即停止加熱

c．當水分完全蒸干時，即停止加熱 d．蒸發皿應放在石棉網上加熱，放止破損

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】制造芯片的高純硅(硅原子的質子數為14)可以用下述方法制取（反應條件略）：

下列有關說法錯誤的是

A.硅原子在化學變化中容易得電子

B.SiCl4中Si的化合價為+4

C.反應①、③均為置換反應

D.硅原子的核電荷數為14

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學活動小組的同學欲探究鹽的化學性質，進行了如下圖所示的實驗：


（觀察與記錄）

A 試管中的現象是_______________________；B 試管中發生反應的化學方程式是___________； 實驗后，同學們將 C、B、A 三支試管中的物質依次都倒入同一個廢液缸中，整個過程只觀察到固體增多，無其他明顯現象。通過此現象，小明畫出向 A 試管加入碳酸鉀溶液整個過程所得溶液中離子變化情況的圖像，結合圖像你認為下列兩個選項相對合理的是 _________


a、①為OH- ②為K+③為Ba2+

b、①為OH-②為CO32-③為Ba2+

為了更好的處理廢液，同學們對廢液中最終的離子成分展開探究。

（提出問題）最終廢液中的離子成分？

（猜想與假設）甲同學猜想：K+、Cl-、OH-；

乙同學猜想：K+、Cl-、OH-、CO32-；

丙同學猜想：K+、Cl-、OH-、CO32-、SO42-；

你的猜想：_____；（填一種情況）

（實驗與交流）乙同學為證明自己的猜想，取樣于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產生，于是得出自己的猜想是正確的。大家經過討論認為還可能是___________ 同學的猜想；為了得出最終結論，同學們又向乙同學的實驗后的廢液中加入_____，沒有觀察到明顯現象，于是得出了乙同學的猜想符 合事實。

（反思與總結）通過上述探究過程我們可以總結出：要想確定混合溶液中離子成分的可能情況，可以先通過有目的的控制_____，并結合觀察到的具體現 象進行分析。然后再進行進一步的探究就比較容易得出正確結論。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的類別和核心元素的化合價是研究物質性質的兩個基本視角，如圖是硫元素的部分物質價類圖。

（1）圖中Z的化學式為______；

（2）治理含Y和CO的煙道氣，可以將其在催化劑作用下轉化為X和某無毒的氣體，則治理煙道氣反應的化學方程式為______。

（3）煤的燃燒會排放Y，在空氣中形成酸雨，而也會造成酸雨，反應原理是：，該反應前后______元素的化合價發生了改變。

（4）與Y混合產生黃色固體，反應方程式為______。

（5）已知某酸脫去一分子的水，所剩下的部分稱為該酸的酸酐，例如就是碳酸的酸酐，則如圖6種物質中屬于酸酐的是______寫化學式。

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