【題目】小蘇打(碳酸氫鈉)在日常生活中有廣泛的用途,工業上制取小蘇打有多種方法,其中有一種是氣相固碳法,其利用的原理是: ![]()
[資料]碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表(一個標準大氣壓下) (部分)
溫度/°C | 0 | 15 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
碳酸氫鈉溶解度/g | 6.9 | 8.72 | 9.6 | 11.1 | 12.7 | 14.45 | 16.4 |
碳酸鈉溶解度/g | 7.1 | 13.25 | 21.8 | 39.7 | 48.8 | 47.3 | 46.4 |
學校實驗小組驗證反應原理,在室溫為15℃時,同學們將10g氫氧化鈉固體完全溶于80g水中,而后勻速的通人二氧化碳氣體,同時用傳感器測定溶液的pH變化如圖一所示,并同時用數據采集器記錄并繪制圖像如圖2所示。
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[分析與判斷]
(1) 通過圖象分析,小蘇打溶液是顯________(填“酸性”、“中性”或“堿性”),圖像中M點處發生的主要化學反應方程式為________________________。
(2)為了確定M處溶液的成分,同學們進行了如下的探究:
[提出猜想]
猜想一:可能是Na2CO3
猜想二:可能是Na2CO3、NaOH
[實驗探究]
實驗步驟 | 加入試劑 | 實驗現象 | 初步實驗結論 |
① | 滴人酚酞溶液 | _________ | 猜想二正確 |
② | 加入_________溶液 | _________ |
[實驗反思]實驗過程中,同學們發現18min 后溶液的pH基本不再變化,則此時燒杯中可觀察到的現象有_____________________。
【答案】堿性
溶液變紅色 過量的氯化鈣 產生白色沉淀,溶液仍顯紅色 析出固體
【解析】
(1)通過圖像分析,過程中溶液的pH始終大于7,說明小蘇打溶液顯堿性。圖像中M點處發生的主要化學反應是氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水。故答案為:堿性、
;
(2)滴入酚酞試液,溶液變紅,說明溶液顯堿性。然后再加入過量的氯化鈣溶液,氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,且溶液仍顯紅色。則說明,溶液中不僅含有碳酸鈉,也含有氫氧化鈉。故答案為:溶液變紅色、過量的氯化鈣(答案合理即可)、產生白色沉淀,溶液仍顯紅色;
[實驗與反思]:實驗過程中,同學們發現18min后溶液的pH基本不再變化,則此時反應生成的碳酸氫鈉達到飽和狀態,燒杯中可觀察到析出固體。故答案為:析出固體。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B兩種元素的有關信息,據圖
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(1)B元素的原子在化學反應中易___________電子(填“得到”或“失去”)。
(2)A和B兩元素形成化合物的化學式為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G都是初中化學已學過的常見物質,已知F為紅色粉末。它們之間的關系如圖所示(圖中“→ ”表示物質間存在轉化關系,部分反應物產物及反應條件未標出)。
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(1)推斷物質的化學式: A_____B_____。
(2)G轉化為D的基本反應類型是_____。
(3)寫出下列反應的化學方程式②_____。
(4)寫出G在氧氣中燃燒的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】基本實驗與原理分析:
I.根據下圖回答問題
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(1)儀器a的名稱是______________;
(2)選用裝置①制氧氣的化學方程式為__________;實驗室制取二氧化碳選用的裝置是______________,檢驗二氧化碳是否集滿的操作是_____________;能用裝置③收集的氣體具有____________性質。
II.現有固體混合物(硝酸鉀、少量氯化鈉、泥沙),利用化學實驗室常用儀器把硝酸鉀從混合物中分離出來。回答下列問題:
(1)分離步驟為:①_____________;②趁熱過濾;③冷卻結晶;④再過濾;⑤洗滌晶體;⑥干燥晶體;
(2)過濾所用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和_____________;
(3)趁熱過濾的目的是_____________;
(4)洗滌晶體的目的是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)化學用語是國際通用語言,是學習化學的重要工具。請用化學用語填空:
①3個鋁原子__________________;
②氯離子__________________;
③2個氫分子__________________;
④鉀元素__________________;
⑤標出二氧化碳中碳元素的化合價__________________。
(2)在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯系,是化學特有的思維方式。下圖是四種粒子結構示意圖。
A
B
C
D ![]()
①D中的X=_______________。
②A、B、C、 D中屬于同種元素的粒子是____________ (填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
土豆是繼水稻、小麥、玉米之后的第四大糧食作物,含淀粉、蛋白質、維生素C等多種營養物質,是餐桌上的美味食材。
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表1鮮土豆中主要營養物質的含量(每100g)
蛋白質/g | 脂肪/g | 淀粉/g | 鈣/mg | 磷/mg | 維生素C/mg |
1.5-2.3 | 0.4-0.94 | 17.5-28.0 | 11-60 | 15-68 | 20-40 |
土豆切開后發生褐變,用水浸泡能防止褐變,但會引起營養物質流失。用土豆片進行實驗,測得其食用品質、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時間的變化如下:
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土豆變綠、發芽時,龍葵素含量顯著增高,而龍葵素多食可導致中毒,就算是把變綠、發芽的部位削掉,也不宜食用。除食用外,土豆還可以作為原料廣泛用于醫藥、化工、紡織、造紙等工業中。
依據文章內容回答下列問題。
(1)表1中的“鈣”指的是______________(填“元素”或“原子”)。
(2)由圖1可知:60min內,_________(填序號,下同)。
A 浸泡30min比10min脆性分值高
B 浸泡10min,硬度、咬碎感均無明顯變化
C 隨著浸泡時間的增加,粘結性、彈性分值均降低
(3)由圖2可知:土豆片的淀粉含量與浸泡時間的關系是_______________________。
(4)変綠、發芽的土豆不宜食用,其原因是___________________________________。
(5)下列說法正確的是_____________。
A 土豆是四大糧食作物之一 B 土豆中維生素C含量最高
C 用水泡可防止土豆片褐変 D 土豆開發應用的前景廣闊
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A-I是初中常見的純凈物,它們的轉化關系如下圖,一些反應條件已略去,其中A在常溫下是無色液體,可作溶劑,B為單質,E為黑色固體, H為藍色沉淀。
根據以上信息回答下列問題:
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(1)寫出E的化學式:________________。
(2)寫出反應①的化學方程式________________。
(3)寫出反應②的化學方程式________________。
(4)反應③屬于________________反應(填基本反應類型)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你應用質量守恒定律完成下列各題。
(1)世博會已有千輛新能源汽車投入運行,其中部分公交車采用二甲醚(C2H6O)做燃料。二甲醚分子中C、H、O元素的原子個數比為 。
(2)某化合物在純氧中充分燃燒后,只生成水和二氧化碳,該物質中 。
A. 只含有碳元素
B. 只有氫元素
C. 一定含有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素
D. 一定有碳、氫、氧三種元素
(3)黑火藥點燃時發生如下反應:2KNO3+S+3C
K2S+3CO2↑+X↑,其中X的化學式為 。
(4)下圖給出的是某反應在同一容器中反應前后的分子種類。
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反應前 反應后
①化學反應中,參加反應的
和生成的
的質量比為 。
②由此可知,在化學反應前后,一定不變的是 (填數字序號)。
a. 原子種類 b. 原子數目 c. 分子種類
d. 分子數目 e. 元素種類 f. 物質的總質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在學習酸堿中和反應時,同學們做了稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的實驗。
(1)甲組在實驗過程中測定了其中一種溶液的 pH 變化,由圖可知,該小組同學測定的是_____溶液的 pH 變化,該反應的化學方程式為_____。
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實驗過程中,同學們取了如圖中 A 點所得溶液,加入試劑_____(填序號),觀察到有藍色沉淀生成。
I、BaCl2 溶液 II. Fe2(SO4)3 溶液 III. CuSO4 溶液
結論:酸堿沒有恰好中和,A 點溶液中的溶質為_____。
(2)乙組向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸,可觀察到_____。結論:酸堿可能恰好中和,也可能硫酸過量。
為了進一步確定反應后所得溶液中是否含有硫酸,乙組同學設計了如下兩種方案:
方案一:取反應后溶液于試管中,滴加碳酸鈉溶液,若觀察到_____,則硫酸過量;
方案二:取反應后溶液于試管中,滴加氫氧化鋇溶液,若產生白色沉淀,則硫酸過量。
你認為上述兩種方案,哪種不合理?并說明理由_____。
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