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【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后,請你填寫下列空格:

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會___.結論:石蠟的密度比水___;你還能得到蠟燭的物理性質有___

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是_________,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出,可以看到___(填字母)的火柴梗最先碳化.結論:蠟燭火焰的___溫度最高.

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內壁出現___,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發現___.結論;蠟燭燃燒以后的生成物是___

(4)通過對蠟燭燃燒的觀察,你認為蠟燭燃燒發生的變化類型是___

【答案】漂浮 難溶于水, 硬度小 外焰 內焰 焰心 a 外焰 水霧 變渾濁 水和二氧化碳 既有物理變化,又有化學變化

【解析】

(1)能夠切割,說明是硬度小;如果石蠟溶于水,它會溶于水中,變成溶液,而不會浮在水面,如果石蠟的密度比水的密度大,它可能會沉入水底,故可判斷石蠟難溶于水且其密度比水的小;故答案為:漂浮,小,難溶于水、硬度小;

(2)根據火焰各部分溫度的不同,可分為外焰,內焰,焰心三層,因為火焰的外焰溫度最高,火柴梗a處正好處于外焰部分所以會最先被碳化;

(3)由實驗現象可知,燒杯內壁會出現水霧,說明石蠟燃燒可生成水;由題意可知,向燒杯內倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,因為澄清石灰水和二氧化碳發生反應,生成碳酸鈣沉淀,說明燒杯中有二氧化碳氣體;故答案為:水霧,變渾濁,水和二氧化碳;

(4)實驗(1)(2)中沒有新物質生成,發生的是物理變化,實驗(3)中有水和二氧化碳這些新物質生成,是化學變化,故答案為:既有物理變化,又有化學變化.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣。現將3克二氧化錳放入盛有100克過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應結束后,錐形瓶中物質的總質量為101.4克。請完成下列問題:

1)反應結束后,共收集到氧氣的質量為多少克?

2)計算參加反應的過氧化氫的質量。

3)反應結束后所得101.4克物質中含有那些物質?質量分別是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室利用下圖實驗裝置進行有關實驗。請根據裝置回答下列問題:

1)寫出圖中儀器a的名稱:_________

2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應選用的裝置為_________ (填字母,在A~E中選取),反應的化學方程式為___________

3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應的化學方程式為:_________;若得到純凈、干燥的二氧化碳氣體(常混有少量氯化氫氣體和水蒸氣),可以按照“產生氣體→FF→真空氣囊”的裝置順序連接,第一個F裝置盛放試劑的作用__________,第二個F裝置盛放的試劑為___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】注射器是一種普通的醫療器械,但它在化學實驗中發揮著越來越大的作用。某化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量,進行了如下探究活動:

(選擇藥品)小光小組同學認為,選擇的藥品的理由是:

①易燃燒且既要能消耗氧氣、又不會與空氣中的其他成分反應:

_____,他們應該選擇_____

A 蠟燭 B 硫粉 C 紅磷 D 鐵絲

(查閱資料)白磷的著火點是40,紅磷的著火點是240℃,兩種物質的燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

(設計實驗)小明小組設計了如圖的裝里進行探究活動。

(步驟與現象)

①測量試管的容積為50mL

②檢查裝置的氣密性良好;

③裝藥品,將注射器活塞調整到合適位置,連接好儀器;

④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現象;

⑤燃燒結束,試管冷卻到室溫后打開彈簧夾,

觀察注射器活塞的移動情況。

(反思與交流)

1)實驗中利用了銅絲的_____性;

2)興趣小組同學測量試管容積的方法可以是_____

3)步驟③中注射器活塞至少應調到_____(填整數)mL處;

4)步驟④中觀察到試管中的現象是_____;若不關閉彈簧夾,注射器中發生的現象是_____

5)相比教材中的裝置該裝置有何優點_____.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有下列儀器:

(1)吸取和滴加少量液體時用_________,洗滌試管應使用___________(填儀器名稱)。

(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是 _____________________________。

(3)家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品,你認為醫用注射器(取一定量的液體)可以代替上述儀器中的____________、___________。

(4)給盛有水的試管加熱,除了試管之外還需要的儀器是__________、___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發生化學反應,反應前后的模擬模型如圖所示,下列說法不正確的是(  )

反應前 反應后

A. 參加反應的“”和“”分子的個數比是31

B. 該反應不是化合反應

C. 每個生成物分子由4個原子構成

D. 該反應有1種生成物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學探究是奇妙的過程,某同學在進行實驗探究時,向一種無色液體中加入一種黑色粉末狀固體,立即產生一種無色無味的氣體。

1)此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:

猜想

實驗步驟

現象及結論

此氣體可能是_____

_____

_____

2)產生此氣體的化學方程式是_____

3)該同學想制取該氣體,現提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示,請你幫他選擇。

寫出編號所指儀器的名稱:a_____b_____

若要制取并收集該氣體,應采用的裝置組合是_____(填編號)

若用圖F收集該氣體,氣體應從_____端(填“c”或“d“)導入。

4)實驗使用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式_____

發生裝置應選擇_____,要得到較純凈的氧氣,收集裝置應選擇_____(填編號)。

氯酸鉀制取氧氣完全反應后的固體殘渣,通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳(殘渣中只有二氧化錳難溶于水)。正確操作的先后順序是_____(填編號)。

a烘干 b溶解 c過濾 d洗滌

分離得到的二氧化錳在反應前后_____保持不變。

同學們利用收集到的氧氣進行氣體性質實驗時發現很多因素會對實驗結果產生影響。

實驗

分析與結論

硫在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰,硫在氧氣中燃燒發出_____,反應的化學方程式:_____

說明_____,反應現象不同

細鐵絲在氧氣中易燃燒,反應的化學方程式:_____,粗鐵絲在氧氣中不易燃燒

說明反應物的接觸面積不同,反應現象不同

若要測定一定量的氯酸鉀生成氧氣的體積,可以將F中的集氣瓶改成量筒,把氣體直接收集在量筒中正確的實驗步驟是:_____

I檢查裝置氣密性→裝藥品→把導氣管伸入裝滿水的量筒中→加熱

Ⅱ檢查裝置氣密性→裝藥品→加熱→待有連續均勻氣泡產生時,把導氣管伸入裝滿水的量筒中

Ⅲ裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→把導氣管伸入裝滿水的量筒中

Ⅳ裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→待有連續均勻氣泡產生時,把導氣管伸入裝滿水的量筒中

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了測定空氣中氧氣的含量,小東根據鐵在空氣中生銹的原理,設計了如圖所示的實驗裝置。已知廣口瓶的有效容積為240mL,充分反應后后打開止水夾,水從燒杯流入廣口瓶中的體積為45mL.下列說法錯誤的是(  )

A. 實驗前,需要在集氣瓶底部先放少量水

B. 與拉瓦錫的實驗相比,本實驗不會產生汞污染問題

C. 通過分析本次實驗數據,可知空氣中氧氣的體積分數約為18.75%

D. 鐵生銹屬于緩慢氧化,實驗過程中裝置內溫度的變化情況是先升高再降低

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】Ⅰ請根據圖1中實驗裝置回答下列問題。

1)寫出標號儀器的名稱:__________

2)用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置是_____。裝置中反應的文字表達式為_____;選用E裝置收集氧氣時,判斷集氣瓶中已集滿氧氣的方法是_____

3)實驗室也可以用裝置B制取氧氣,錐形瓶內放入的固體物質通常是_____,該物質在實驗中起_____作用,有關反應的文字表達式為_____。寫出利用該裝置制取氧氣的一個優點:_____

Ⅱ為探究催化劑對過氧化氫分解的催化效果,某研究小組做了如圖2所示的兩個實驗。

(實驗一)

(實驗二)數據記錄表

1%過氧化氫溶液/mL

50

50

50

加入二氧化錳的質量/g

0.1

0.2

0.4

測量40s內得到氧氣的體積/mL

根據上述內容回答:

4)你認為實驗一的實驗_____(填“能”或“不能”)證明二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑,理由是_____

5)從研究小組為實驗二設計的從表格內容可以看出,開展實驗二的目的是_____

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