【題目】水是一種重要的物質.
(1)進行電解水的實驗,與電源正極相連收集到的氣體是 .
(2)人們常用檢驗硬水還是軟水;常用活性炭除去水的異味,這利用了活性炭的;
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時發生的反
應為4K2FeO4
2R+4K2O+3O2↑,則R是(填化學式).
【答案】
(1)氧氣
(2)肥皂水;吸附性
(3)Fe2O3
【解析】解:(1)電解水實驗時:正氧負氫,氫二氧一,即正極產生氧氣,負極產生氫氣,氫氣和氧氣的體積比是2:1,所以體積多的是氫氣;
所以答案是:氧氣.(2)硬水和軟水的區分方法是加入肥皂水,泡沫豐富的是軟水,浮渣較多的是硬水;人們常用活性炭的吸附性除去水樣中的顏色和異味;故填:肥皂水;吸附性;(3)由質量守恒定律:反應前后,原子種類、數目均不變,由反應的化學方程式4K2FeO4
2R+4K2O+3O2↑,反應前鉀、鐵、氧原子個數分別為8、4、16,反應后的生成物中鉀、鐵、氧原子個數分別為8、0、10,根據反應前后原子種類、數目不變,則2R分子中含有4個鐵原子和6個氧原子,則每個R分子由2個鐵原子和3個氧原子構成,則物質R的化學式為Fe2O3 . 所以答案是:Fe2O3 .
【考點精析】關于本題考查的電解水實驗和硬水與軟水,需要了解電解水的實驗:A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性D.化學反應:2H2O=== 2H2↑+ O2↑;硬水和軟水的鑒別方法:用肥皂水,有浮渣產生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水才能得出正確答案.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線圖,請回答下列問題: ![]()
(1)P點表示的含義是 .
(2)在其他條件不變的情況下,若把t1℃時A、B的飽和溶液分別升溫至t2℃,此時兩種溶液中溶質的質量分數關系為AB(填“>”、“<”或“=”).
(3)t2℃時,將30g B物質加入50g水中,所得溶液是(填“飽和”或“不飽和”)溶液,所得溶液的質量為g.
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【題目】用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質迸行拼圖游戲,各物質間的關系如圖所示(“一”表示相連的物質之間可以發生化學反應.“→”表示由某種物質可以轉化為另一種物質).請回答下列問題: ![]()
(1)物質D的化學式;
(2)物質B的用途之一;
(3)A→B+C的化學方程式是;
(4)物質B與D反應的基本類型是 .
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【題目】如圖是某同學配制一定質量的1%的生理鹽水的全過程.![]()
(1)請找出圖中的錯誤:
①
②
③
(2)如果配制的生理鹽水中NaCl的質量分數小于1%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出二點):
①
②
(3)若要配制2000克這種生理鹽水,需氯化鈉 克,水 克.
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【題目】化肥碳酸氫銨具有以下性質:易溶于水,受潮時在常溫下即能分解放出氨氣,溫度越高分解越快,遇堿性物質時也會放出氨氣。該花費在運輸、貯存和施用中做法錯誤的是
A.運輸時注意密封 B.貯存時不能受潮或暴曬
C.與草木灰混合施用 D.施用后立即蓋上
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【題目】甲、乙兩同學在學完酸、堿、鹽的化學性質后,做了如下實驗:
(1)乙中反應的化學方程式為;
(2)甲、乙同學實驗結束后把試管中的物質倒入一個干凈的燒杯中(如圖所示),混合后觀察到燒杯中有藍色沉淀,其化學式為 . 大家把燒杯中的混合物進行過濾,對濾液中溶質的組成進行了實驗探究. ![]()
(3)【猜想】
猜想①:溶質有Na2SO4和CuSO4
猜想 ②:溶質有Na2SO4和NaOH
猜想 ③:溶質有Na2SO4和H2SO4
你的猜想是
(4)【討論】大家認為猜想不正確,理由是
(5)【實驗】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中,向其 | 溶液由無色 | 猜想②正確 |
(6)【反思】若將化學實驗后的廢液直接倒入下水道,造成的危害有 .
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【題目】某化學課外活動小組測定某工業廢水中硫酸的含量.取該工業廢水200g,向其中加入5%的氫氧化鈉溶液80g,恰好使溶液呈中性.請計算:
(1)若配制5%的氫氧化鈉溶液200g,需稱量氫氧化鈉的質量為g,需要量取mL的水.
(2)該工業廢水中硫酸的質量分數.
(3)反應后的溶液中溶質的質量分數.
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【題目】蠟燭熄滅后有一縷白煙從燭芯飄出,這縷白煙的成分是什么呢?大家展開了激烈的討論.小亮猜測白煙是蠟燭燃燒時產生的二氧化碳;小光猜測白煙是蠟燭燃燒時產生的水蒸氣;小明猜測白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒.
吹滅蠟燭,立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,觀察到澄清石灰水變渾濁.小亮由此得出結論:白煙是二氧化碳.
(1)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧,而是出現了一些白色固體物質.小光由此得出結論:白煙不是 .
(2)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙,發現蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,又排除了同學的猜測.
(3)由以上探究結果可知同學的猜測是正確的.小亮在實驗時確實看到了石灰水變渾濁,但他獲得的結論不正確,原因是 . 幾位同學又向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發現玻璃管中無明顯現象(如圖),在玻璃管的上口點燃,上口產生火焰,于是提出焰心氣體中含有石蠟蒸氣,并進行了如下實驗: ![]()
操作 | 現象 | 結論 |
取一較長的細玻璃管,用冷濕毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃. | 焰心氣體中含有石蠟蒸氣 | |
取下玻璃管,打開濕毛巾,觀察玻璃管內部 |
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