【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學.請結合圖示回答問題: ![]()
(1)請寫出標有序號的儀器名稱:①;② .
(2)A,E裝置組合可用于實驗室制取并收集氧氣,請寫出一個利用此套裝置愛制取氧氣反應的文字表達式 , 選擇E裝置收集氧氣的理由是 . 實驗結束后,應先將導管從水中取出,再熄滅酒精燈,其目的是 .
(3)實驗室利用分解過氧化氫制取氧氣可選用的發生裝置是(填序號),反應的文字表達式為 .
【答案】
(1)酒精燈;長頸漏斗
(2)氯酸鉀
氯化鉀+氧氣,高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣不易溶于水;防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂
(3)B;過氧化氫
水+氧氣
【解析】解:(1)由儀器的圖和用途可知①為酒精燈,②為長頸漏斗;(2)A是固固加熱型,可以用氯酸鉀或高錳酸鉀(試管口需放一團棉花)制取氧氣,制取氧氣反應的文字表達式:氯酸鉀
氯化鉀+氧氣,高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;E是排水法,擇E裝置收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水.
實驗結束后,應先將導管從水中取出,再熄滅酒精燈,其目的是防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.(3)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,屬于固液常溫型,其反應的文字表達式為:過氧化氫
水+氧氣;所以答案是:(1)酒精燈;長頸漏斗;(2)氯酸鉀
氯化鉀+氧氣,高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣不易溶于水;防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.(3)B;過氧化氫
水+氧氣.
【考點精析】掌握氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法是解答本題的根本,需要知道發生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據物質的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導管伸到集氣瓶底部.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】媒體近日報道:市面上部分方便面遭到塑化劑污染,長期接觸塑化劑可引起血液系統、生殖系統損害,其中,塑化劑(DMP)分子式為C10H10O4 . 求:
(1)DMP的相對分子質量為;
(2)DMP分子中C,H,O 三種元素的質量比為;
(3)DMP分子中氧元素的質量分數為(結果精確到0.01) .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將濃度為38%、密度為1.19g/cm3的濃鹽酸稀釋成10%稀鹽酸,需用到( )
A.托盤天平、燒杯、玻璃棒、量筒
B.量筒、漏斗、燒杯、膠頭滴管
C.量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管
D.量筒、托盤天平、燒杯、玻璃棒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有X、Y、Z三種金屬,把Y投入X(NO3)2溶液中,Y表面有X析出,若分別將X、Z投入稀硫酸中,X表面有氣泡冒出,Z無變化.則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是( )
A.Z>Y>X
B.Y>X>Z
C.X>Y>Z
D.X>Z>Y
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的自然資源.下列對水的認識正確的是( )
A.在河水中加入明礬可除去所有雜質
B.提倡長期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等
C.水體有自凈能力,末經處理的生活污水可任意排放
D.在淡水資源缺乏的海島上,可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質,某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了研究.
(1)【查找資料】綠色植物通過光合作用將轉化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉化為蔗糖.
(2)【作出猜想】故蔗糖中一定含有元素,不能確定是否有氧元素.
(3)【實驗驗證】方案一:慧慧將蔗糖在空氣中點燃,單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃,然后分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察到玻璃片上有水霧出現,證明蔗糖中一有;觀察到 , 證明蔗糖中一定含有碳元素;其中煙灰的作用是
(4)【質疑反思】月月認為該方案不能確定蔗糖中是否含有氧元素,理由是 .
方案二:月月選用圖示裝置進行再次證明.實驗開始先通入一會兒氮氣,將試管內的空氣排盡,然后關閉彈簧夾,再點燃酒精燈給蔗糖加強熱.![]()
(5)【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的,得出該結論的依據是化學反應前后 .
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