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【題目】2019年是化學元素周期表問世150周年。國際權威機構IUPAC（國際純粹與應用化學聯合會）宣布中國科學家姜雪峰作為“硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息如右圖所示。下列說法中，不正確的是

A. 原子序數是16

B. 屬于非金屬元素

C. 原子的核外電子數為16

D. 相對原子質量為32.06 g

【答案】D

【解析】

A、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為16，該元素的原子序數為16，故A正確；

B、根據元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是硫，帶“石”字旁，屬于非金屬元素，故B正確；

C、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為16，表示原子序數為16；根據原子中原子序數＝核電荷數＝質子數＝核外電子數，則該元素的原子核外電子數為16，故C正確；

D、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為32.06，相對原子質量單位是“1”，不是“g”，常省略不寫，故D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用石墨做電極進行電解水實驗，為增加導電性，改用Ca(OH)2飽和溶液進行電解，實驗時除兩個電極均有氣泡冒出外，溶液中還出現了白色渾濁，該小組對白色渾濁出現的原因進行了如下探究。

（猜想與假設）

① 溶液溫度升高導致Ca(OH)2析出而出現白色渾濁。

② 水減少導致Ca(OH)2析出而出現白色渾濁。

③ 與石墨電極有關。

（查閱資料）

① Ca(OH)2的溶解度：20℃時為0.16 g，100℃時為0.07 g。

② 在加熱條件下銅能與氧氣反應生成黑色的氧化銅。銅與稀硫酸不反應；氧化銅能與稀硫酸反應。

（進行實驗）

實驗

實驗裝置

主要實驗操作

實驗現象

1

取20mLCa(OH)2 飽和溶液加熱至沸騰

溶液中未出現白色渾濁

2

取Ca(OH)2飽和溶液于燒杯中，加5 ml水，通電3 min

燒杯中溶液體積幾乎無明顯變化，溶液中明顯出現白色渾濁

3

更換石墨電極為銅電極，取Ca(OH)2 飽和溶液于燒杯中，通電3 min

與電源正極相連的銅電極變黑，溶液中未出現白色渾濁

（解釋與結論）

（1）實驗1得出的結論是_______。

（2）實驗2通電3 min后得到的溶液為_______（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（3）猜想與假設②不成立，依據的現象是_______。

（4）實驗3中更換石墨電極為銅電極的目的是_______。

（反思與評價）

（5）為除去實驗3中銅電極上的黑色物質，需要的試劑是______。

（6）通過探究過程，用石墨做電極進行實驗時，Ca(OH)2溶液中出現白色渾濁的原因是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗室制取氣體的設計中，可行的是

A．加熱氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣

B．鹽酸跟氧化鈣反應制取二氧化碳

C．稀硫酸跟石灰石反應制取二氧化碳

D．稀硫酸跟銅反應制取氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學課外興趣小組活動中，小組同學從附近河流中取了一定量的水做水樣，請根據下列實驗回答問題。

（1）用下圖簡易凈水器對水樣進行初步凈化。其中使水樣通過（填字母）_______層主要除去 固體不溶性雜質，通過（填字母）_______層以除去一些可溶性雜質及臭味。

A. 小卵石 B. 石英砂 C. 活性炭

（2）檢驗凈化后的水是軟水或硬水的方法是（填字母） _______。

A. 用肥皂水 B. 加熱煮沸 C. 蒸餾

（3）日常生活中，降低水硬度的方法是_______。

（4）水廠處理水時，有時會向水中加漂白粉，此過程發生的是_______（選填“物理”或“化學”） 變化。

（5）為了確定水的組成，課外小組進行了電解水的實驗，請你寫出電解水的化學方程式_______。 此時可以用_______檢驗生成的氧氣。

（6）如圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線圖，請根據圖示信息回答：①在_______℃時，氯化鈉與硝酸鉀的溶解度相等，將 t2℃時的飽和氯化鈉溶液和飽和硝酸鉀溶液分別降溫到 t1℃，此時________填“能”或“不 能”）確定硝酸鉀溶液中析出的晶體多。

②在t2℃時，能配成硝酸鉀溶液的最大溶質質量分數為_______（結果保 留小數點后一位）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發現實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液。

【實驗推斷】

（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是 溶液，

（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產生，反應的化學方程式為 ，

小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液。

（3）小青認為小剛的結論不完全正確， 小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：

【繼續探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有 產生，靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。

【實驗結論】這瓶溶液是 。

【探究啟示】實驗取完藥品后應 。

【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如圖所示，反應的實質表達式為：H+ + OH- = H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是 （填符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖探究二氧化碳的性質（圖中小花用紫色石蕊溶液浸泡并晾干）。

（1）實驗1，將CO2倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭熄滅，說明CO2具有的性質是______。

（2）實驗2，能證明H2O和CO2發生了化學反應的現象是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關。

（1）目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油、________等。

（2）開發和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。下列屬于新能源的是________（填序號）。

A．潮汐能 B．太陽能 C．風能

（3）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如下所示：

①該過程發生的是______（填“物理”或“化學”）變化。

②從微粒的角度分析，該過程中發生變化的是______（填序號）。

A．原子種類 B．原子數目 C．分子種類

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一研究性學習小組為測定某銅鋅合金的成分，取10g該合金經粉碎后放入燒杯中，再加入足量的稀硫酸，反應過程中燒杯內固體物質的質量與反應時間的關系如圖所示．請回答下列問題：

（1）將合金粉碎的目的是______．

（2）10g合金中銅的質量為______g．

（3）充分反應后產生的氫氣質量______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據此回答下列問題：

(1)寫出帶標號儀器的名稱：①_______________②________________；

(2)常溫下，用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發生和收集裝置是_____________（填序號）；

(3)實驗室制取CO2的化學方程式為__________________________________________；此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應的化學方程式為__________________，若用此法來制取CO2，應選用的發生和收集裝置是_______________（填序號）；

(4)裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_________________，植物油上方原有的空氣對實驗的結果______________（填“有”或“沒有”）明顯影響。

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