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【題目】在化學學習中,了解知識的發展歷程,可以促進我們正確理解科學本質。

1)火藥起源于唐朝。制作煙花的火藥中加入鎂粉,是為了引燃后能看到_____

2)十八世紀,化學家發現某些金屬與酸反應能生成一種氣體,該氣體被稱為“會制造水的物質”。寫出該氣體燃燒制造水的化學方程式:_____

3)俄國化學家貝開托夫于1865年發表了金屬活動性順序。某同學將鋁片放入氯化銅溶液中,發現有紅色固體和無色氣體生成。

①寫出生成紅色固體的化學方程式:_____

②利用溫度傳感器和pH傳感器監測實驗過程中的相關數據(如圖所示),


說明該過程_____(填“放熱”或“吸熱”),溶液的酸性_____(填“增強”或“減弱”);推測鋁與溶液中的_____(填離子符號)反應生成無色氣體_____(填物質名稱)。

4)粗鹽提純的步驟如下:

a.操作⑤中用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、酒精燈、坩堝鉗、_____。其中玻璃棒的作用是_____

b.實驗結束后稱量獲得的精鹽,并計算精鹽的產率,發現產率偏低,其可能原因是_____

A 食鹽沒有全部溶解即過濾 B 蒸發時食鹽飛濺劇烈

C 蒸發后,所得精鹽很潮濕 D 器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上

【答案】耀眼的白光 2Al+3CuCl2=3Cu+2AlCl3 放熱 增強 H+ 氫氣 蒸發皿 攪拌,以防止液體局部溫度過高造成液滴飛濺 ABD

【解析】

1)鎂燃燒時發出耀眼的白光,制作煙花的火藥中加入鎂粉,是為了引燃后能看到耀眼的白光。

2)金屬能與酸反應生成氫氣,氫氣燃燒生成水,氫氣燃燒的化學方程式:

3)金屬活動性順序中,排在前面的金屬能將排在后面的金屬從其化合物的水溶液中置換出來。某同學將鋁片放入氯化銅溶液中,發現有紅色固體和無色氣體生成。

①銅是一種紅色固體,生成紅色固體的化學方程式:2Al+3CuCl2=3Cu+2AlCl3

②過程中溫度升高,說明該過程放熱。pH值越小,溶液的酸性越強,故溶液的酸性增強;金屬能與酸反應生成氫氣,某同學將鋁片放入氯化銅溶液中,發現有紅色固體和無色氣體生成,可推測鋁與溶液中的H+反應生成無色氣體氫氣。

4a.根據題意可知,操作⑤是蒸發,根據蒸發操作和題中所給的儀器可知,還缺少的儀器是蒸發皿。其中玻璃棒的作用是攪拌,以防止液體局部溫度過高造成液滴飛濺。

bA 食鹽沒有全部溶解即過濾,部分食鹽被濾出,會流失一部分氯化鈉,所以會導致產率偏低,此選項符合題意;

B 蒸發時食鹽飛濺劇烈,會使獲得的食鹽質量偏少,此選項符合題意;

C 蒸發后,所得精鹽很潮濕,會由于含有了水分,而導致產率偏大,此選項不符合題意;

D 器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上,會使獲得的食鹽質量偏少,此選項符合題意。故選ABD

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1898年德國人首次發現空氣中的氮能被碳化鈣固定而生成氰氨化鈣(CaCN2),為合成氨工業奠定了基礎,從而促進了氨堿工業的全面發展,工業上制取純堿的部分流程如下:


1)氰氨化鈣與水蒸氣反應生成氨氣和碳酸鈣,該反應的化學方程式是____

2)碳酸氫鈉只有在固態時,加熱才會分解,則第IV步中操作的名稱是___

3)實驗室從混合氣體H2N2CO2中分離出CO2的實驗裝置如圖所示。廣口瓶甲和分液漏斗中盛放的藥品分別是______溶液(填化學式)、稀硫酸。


4)純堿用途廣泛。工業上可用廢堿渣(主要成分Na2CO3)吸收硫酸廠尾氣中的SO2制備無水Na2SO3,達到減少污染、節約資源的目的。反應過程中溶液組成變化如圖所示。

①吸收初期(圖中B點以前)反應的化學方程式為_______

②不斷通入SO2,最終產物是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究.

【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?

【作出猜想】a.可能與金屬本身的性質有關

b.可能與鹽酸的濃度有關

【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨.

實驗(1)為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片,然后分別加入等質量、等濃度的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產生大量氣泡,放鐵片的試管中只產生少量氣泡。寫出鋅與鹽酸發生反應的化學方程式為_______________________.

從實驗現象可判斷:金屬活動性Zn_______Fe(填“<”、’“=”或“>”).

【得出結論】金屬與鹽酸發生反應的劇烈程度與金屬本身性質有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是_______.

實驗(2)為探究猜想b,小組同學設計如上圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是_______.

所用藥品、實驗數據如下表:

實驗編號

選用金屬(均取2g)

鹽酸質量分數(均取50mL)

每分鐘產生氫氣的體積/mL

1分鐘

1﹣2分鐘

2﹣3分鐘

3﹣4分鐘

4﹣5分鐘

前5分鐘共收集氣體

鋅片

15%

2.9

16.9

11.9

9.2

7.6

48.5

鋅片

5%

1.6

8.4

5.9

4.8

3.7

24.4

【得出結論】金屬與鹽酸發生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是_________________.

【反思評價】根據表中實驗Ⅱ數據分析,請解釋鋅與鹽酸發生反應由慢到快、再由快到慢的原因是_________________________.

【拓展延伸】通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度還可能與哪些因素有關?請你幫助他們繼續探究.(只要求提出一種影響快慢的相關假設因素及實驗方案)

【假設】________________________________.

【實驗方案】_____________________________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學反應的不斷變化,給化學學科增添了無限魅力。現有化學反應: ,下列分析錯誤的是

A.Y中一定含有銅元素

B.X一定是BaCl2

C.反應后溶液質量減少

D.X一定能溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列四個圖像不能正確反映其對應實驗操作的是( )

A. 等質量碳酸鈣分別與等體積等質量分數的稀鹽酸(足量)反應

B. 20℃時,向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中加入過量的硝酸鉀晶體

C. 向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入 pH=2 的稀鹽酸至過量

D. 向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向一定質量的Na2SO4MgSO4混合溶液中先后滴加150.0g 3.42%的稀Ba(OH)2溶液、100.0gH2SO4,產生沉淀的質量與滴加的溶液質量關系如圖所示。下列說法不正確的是


A.m=5.24

B.a點沉淀的成分為兩種

C.所用稀H2SO4的質量分數為3.92

D.e點所得溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液呈紅色

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬鈉投入到NH4Cl溶液中,鈉浮在液面上,熔成小球,四處游動,并生成大量氣體。為確定氣體的成分,進行下列實驗探究。

1)猜想:氣體可能是HClNH3H2中的一種或幾種,作此猜想的理論依據是______

2)實驗:甲同學為判斷氣體成分,查閱資料得知:2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O。于是設計了如下圖實驗裝置:


3)現象與結論:A中觀察到酚酞試劑變紅色,證明有______B中玻璃管內觀察到固體表面由黑色變紅色,證明有______

4)實驗反思:濃硫酸的作用是______

乙同學認為甲的設計不能確定是否含有HCl,于是他將氣體通入酸化的______溶液中,無白色沉淀產生,則該氣體中______HCl(填)。

寫出NaNH4Cl溶液反應的化學方程式______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應中,屬于置換反應的是

A.2H2O2H2+O2B.C2H5OH+3O22CO2+3H2O

C.2Mg+CO22MgO+CD.AgNO3+NaCl=NaNO3+AgCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組同學對中和反應進行了如下探究。

[問題一]: 向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,無明顯現象。如何證明二者已發生中和反應

同學們設計了以下兩種探究方案。

方案I:取少量稀鹽酸于試管中,滴加2滴酚酞溶液,逐滴加入氫氧化鈉溶液,邊加邊振蕩,當觀察到___時,證明兩者發生了化學反應,此時的溶液呈_________性(選填)。

方案Ⅱ:利用圖1裝置探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的過程,并用pH和溫度傳感器測量反應過程中相關物理量的變化情況,得到變化圖像(如圖2、圖3所示),由此也證明了氫氧化鈉溶液與鹽酸發生了反應。


1)儀器A內盛裝溶液的溶質是_______(填化學式)。

2)由圖3可知氫氧化鈉溶液與稀鹽酸的反應屬于___________(選填放熱吸熱)反應。

3)圖2d點所對應的溶液中的溶質是_______________

4)結合圖2,分析圖3V的數值最接近_____(選填“6”“12”“16”)。

[問題二]:中和反應都沒有明顯現象嗎?

小明取氫氧化銅少量于試管中,向其中滴加足量稀硫酸,實驗的現象是___________,反應的化學方程式為____________。小明確認有些中和反應有明顯的實驗現象。

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