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【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是( )

A.常溫下,向pH=1的鹽酸中加水

B.某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

C.向硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液

D.高溫煅燒一定質量的石灰石

【答案】CD

【解析】

A、酸性溶液在稀釋的過程中，不會變成中性或堿性溶液，pH值不可能大于7，故A不正確；

B、某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體，溶質質量分數先增大，然后不變，故B不正確；

C、向硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先與硫酸反應，再與硫酸銅反應，則加入一定量的氫氧化鈉后才會出現沉淀，故C正確；

D、碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，所以固體質量先減小，然后不變，故D正確。故選CD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。（1）根據下列粒子結構示意圖，回答問題：

①上述示意圖中，共包含 種元素，它們之間的本質區別是 不同。

②ABCE中屬于陰離子的是 （填離子符號）

③若D表示某元素的原子，則m= ，該粒子在化學變化中容易 （選填“得到”或“失去”）電子。④若D為離子，則BD組成的化合物的化學式為 。

（2）下圖表示某反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子，請畫出X分子的微觀示意圖 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中，我們會接觸到很多的化學物質，請在氮氣，碳酸氫鈉，氫氧化鈉，氧化鐵，鹽酸，二氧化碳中選擇適當的物質的化學式及相應的化學用語填空．

（1）人體胃液中幫助消化的主要物質_____；

（2）用來制作糕點的發酵粉成分之一_____；

（3）寫出爐具清潔劑的主要成分中包含的陰離子符號_____；

（4）鐵銹的主要成分，并標出其中金屬元素的化合價_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時應選用_____________（填字母標號，下同）發生裝置，若要收集較為純凈的氧氣最好選用___________裝置，停止加熱時，先要把________________,再熄滅酒精燈。

（2）實驗室制取氫氣用鋅粒和稀硫酸，可選用的發生實驗裝置是____________，氫氣密度比空氣小，不溶于水，收集可用裝置_________________。

（3）裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從___________（填“a”或“b”）進入F中。

（4）實驗室內用塊狀固體碳化鈣和水反應制取乙炔（C2H2），該反應非常激烈且放出大量的熱，所選發生裝置最合適的是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學常見的6種物質，分別由Cu、Ba、Na、H、C、O、S、Cl中的兩種或三種元素組成。A的固態可用于人工降雨，C物質含Na元素，E的溶液呈藍色，E和F反應的生成物為兩種沉淀。物質間的關系如圖所示（注：圖中部分反應物、生成物已忽略，“—”表示反應關系，“→”表示轉化關系）。請回答下列問題：

（1）A的固態叫做___________；

（2）B溶液能使紫色石蕊試液變_______色；

（3）寫出C、F的化學式：C____________；F___________；

（4）寫出D和E反應的化學方程式：________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗其相關性質的裝置圖。據圖回答下列問題:

（1）寫出裝置②和④中儀器x和Y的名稱:X______,Y_________

（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時,需要選用的發生裝置是______(裝置標號),發生反應的化學方程式為_________.

（3）二氧化碳只能用裝置⑤收集,說明二氧化碳具有的物理性質是_______,用裝置⑥檢驗二氧化碳時發生反應的化學方程式為_________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格。

（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等？

（猜想與假設）猜想Ⅰ：不相等； 猜想Ⅱ：相等;

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

甲 組

乙 組

實驗方案

（反應后略）

實驗現象

有氣泡產生，天平指針向右偏轉

鐵釘表面有紅色物質析出，溶液顏色發生改變，天平指針沒有偏轉

結論

猜想Ⅰ正確

猜想Ⅱ正確

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在____中進行。

（優化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是_____（填序

號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足__________。

（得出結論）同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論是：參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

（解釋應用）解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒。

應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由_______種元素組成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學中常見物質之間的轉化關系。A、E是紅色固體,D、F為黑色固體，B、C是元素組成相同的兩種氣體。H用于造紙、玻璃、紡織和洗滌劑的生產等。L是紅褐色沉淀，G是藍色溶液。

(1)寫出下列物質的化學式;A:____F:_____

(2)寫出②的化學方程式：_____

(3)寫出③的化學方程式：_____

(4)寫出C物質在農業上的用途：____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據課本實驗回答下列問題：

（1）甲實驗中________的表面會劃出痕跡；

（2）乙實驗的主要目的是_____________；

（3）寫出丙實驗中發生反應的化學方程式_______________；

（4）丁實驗可以說明CO具有的化學性質有___________；

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