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【題目】實驗室常用雙氧水和二氧化錳為原料制備氧氣。為探究雙氧水分解的影響因素,某研究小組設計了如下對比實驗,并記錄了收集125mL氧氣所需時間。

實驗序號

雙氧水的濃度

雙氧水體積(mL

溫度(

MnO2用量(g

收集時間(s

5%

20

20

0.2

11

30%

20

20

0.2

2

30%

20

40

0

148

30%

20

90

0

82

1)通過實驗①和②對比,可以得出的結論是__________________

2)通過實驗_________________(填序號)對比,可知溫度越高,雙氧水的分解速率越快。

3)上述最適合用于實驗室制取氧氣的是實驗_________(填序號),理由是_____________

4)小明認為要想探究“二氧化錳的使用與否對雙氧水分解速率的影響”,還需在上表實驗①的基礎上再添加一組對比實驗⑤。請在下表填寫實驗⑤的有關信息。

實驗序號

雙氧水的濃度

雙氧水體積(mL

溫度(

MnO2用量(g

收集時間(s

_________

_________

_________

_________

--

小華認為無需再進行實驗⑤,將實驗②、④進行對比也可得出“二氧化錳能加快雙氧水分解速率”的結論,他的理由是_____________________

【答案】雙氧水濃度越大,反應速率越快 反應速率適中,即節約時間又利于收集 5% 20 20 0 中溫度高于中溫度,中利用了二氧化錳,收集時間卻小于,說明二氧化錳能夠加快雙氧水的分解速率

【解析】

1)通過實驗對比,發現雙氧水濃度大,生成等體積氧氣需要的時間較少,可以得出的結論是雙氧水濃度越大,反應速率越快。

故填:雙氧水濃度越大,反應速率越快。

2)同理,通過實驗對比,可知溫度越高,雙氧水的分解速率越快。

故填:

3)上述最適合用于實驗室制取氧氣的是實驗,理由是反應速率適中,即節約時間又利于收集。

故填:;反應速率適中,即節約時間又利于收集。

4要想探究“二氧化錳的使用與否對雙氧水分解速率的影響”,題目要求在實驗①的基礎上再添加一組對比實驗⑤,實驗①中添加了二氧化錳,所以實驗就不能再加二氧化錳,而且其它條件必須與①一致,才能比較出“二氧化錳的使用與否對雙氧水分解速率的影響”;故實驗所填信息如下:

實驗序號

雙氧水的濃度

雙氧水體積(mL

溫度(℃)

MnO2用量(g

收集時間(s

5%

20

20

0

﹣﹣

小華認為無需再進行實驗,將實驗進行對比也可得出“二氧化錳能加快雙氧水的分解速率”的結論。如果不考慮二氧化錳的作用,中溫度低,中溫度高,應該用的時間更長,而結果卻是用的時間更短,理由只有一個,就是中有二氧化錳的原因,可以證明二氧化錳能夠加快雙氧水的分解速率。

故填:中溫度高于中溫度,中利用了二氧化錳,收集時間卻小于,說明二氧化錳能夠加快雙氧水的分解速率。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類的日常生活和工農業生產離不開水。請回答:

1)某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,則該水屬于_________(填軟水硬水)。飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中常用_________的方法來降低水的硬度。

2直飲水機可將自來水凈化成飲用水,其內部使用的活性炭主要起_________作用。

3)凈化水的方法有:①過濾、②加明礬沉降、③蒸餾、④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,應選用的方法和順序為_________(填字母序號)。

A.①②③④ B.②④①③ C.②①④ D.①③④

4)人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題,而且面臨水體污染的危害。請寫出一種防止水污染的措施_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某無色氣體可能由H2CH4COCO2中的幾種組成。將這些混合氣體通過過量的澄清石灰水,出現白色渾濁;將剩余氣體導出,經干燥后點燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內壁有水珠生成。該混合氣體的可能組成是(  )

A.H2CH4B.CO2COC.H2CH4COD.CH4COCO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】見著知微,見微知著是一-種常用的化學思維方法。對下列事實用微粒的知識解釋不正確的是()

A.白糖在熱水中比冷水中溶解快---------升高溫度,分子運動速率加快

B.變癟的乒乓球放人熱水中能鼓起來---------分子的種類變多

C.過氧化氫溶液是混合物---------含有不同種分子

D.公園里聞到花的香味---------分子在不斷運動

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】探究蔗糖的元素組成

(一)提出問題:蔗糖是我們經常接觸的一種食品,你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的?

(二)猜想:生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長,會成黑色,因此,猜想蔗糖中含有碳元素,或許還有其它元素。

收集資料:(1)蔗糖屬于有機化合物(一般指含碳元素的化合物),所以蔗糖是_________(填純凈物混合物)。

2)有機化合物一般可以燃燒,受熱容易分解,這都屬于有機化合物的______(填物理化學)性質

3)在化學反應前后,元素的種類__________(填變多不變變少

(三)設計實驗:(1)將蔗糖在空氣中點燃。單獨點燃蔗糖,不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖很容易被點燃。可見,煙灰可能在此起________作用。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,發現干燥的玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁;

2)將蔗糖放在一密閉容器中加強熱,使之分解,發現蔗糖呈黑色,容器內壁出現水珠。

(四)實驗結論:蔗糖是由_____________三種元素組成的(填符號)

(五)反思與評價:兩個實驗方案中,你認為哪一個方案最合理?為什么?_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我市盛產茶葉,黃山毛峰”“太平猴魁等綠茶享譽省內外。綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學式為 C76H52O46,下列說法不正確的是(  )

A.單寧酸中氧的質量分數最低B.單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成

C.單寧酸的相對分子質量為 1700D.單寧酸中碳、氫、氧的原子個數比為 382623

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】把下列物質的化學式按要求填寫在空格內

金剛石 氫氣 干冰 一氧化碳 石墨 氮氣

1)可用作制冷劑的氧化物是_____

2)可用來切割玻璃的是_____

3)具有毒性的氣體是_____

4)可用作干電池電極的是_____

5)可用作保護氣的氣體是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,某次實驗時偶然發現制得的氣體有刺激性氣味,這一現象引起了同學們的興趣,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么?

(查閱資料)

1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質的形式存在。

2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。

(猜想與假設)

猜想一:產生的氣體為O2

猜想二:產生的氣體為Cl2

猜想三:產生的氣體為O2Cl2的混合物

有一個小組猜想該氣體中可能有SO2,但其他小組都認為不可能,原因是____________

(實驗探究)

序號

操作

現象

結論

方案

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶

木條復燃,淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想________成立

方案

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶

木條___________,淀粉碘化鉀試紙__________

猜想三成立

(反思評價)為什么兩種方案得出的結論不一致?哪個是正確的?

同學:方案I結論不正確,其操作不合理,不合理之處是____________

老師:不需要進行實驗,就能排除猜想一,理由是_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于燃燒與滅火的說法,不正確的是

A.家用煤加工成蜂窩煤是為了增大煤與氧氣的接觸面積

B.住房失火,消防隊員用水撲滅,是為了降低可燃物的著火點

C.不慎碰倒了酒精燈,酒精在桌面燃燒,用濕抹布蓋滅

D.防止森林大火蔓延,開挖隔離帶,是為了將可燃物與火隔離

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