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【題目】取暖貼是冬季常用的一種防寒用品,可快速緩解并消除各種畏寒疾病引起的疼痛,圖示為某品牌取暖貼,小明剪開內包裝袋,倒出其中的粉末,發現呈黑色,該黑色固體粉末的主要成分是什么呢?

(作出猜想)該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、氧化銅、二氧化錳中的一種或幾種。

(進行實驗)為了確定該黑色粉末的成分,小組同學又進行了如下實驗:

實驗操作

實驗現象

實驗結論

①取少量黑色粉末于試管中并加入過量的稀硫酸

固體部分溶解,有氣泡產生,溶液變為淺綠色

該黑色粉末肯定含有_______,肯定不含__________

②取實驗①的殘渣灼燒,將內壁涂有澄清石灰石灰水的小燒杯罩在上方

澄清石灰水變渾濁

該黑色粉末肯定含______

(反思評價)(1)實驗①中發生反應的化學方程式為__________

2)小明查閱資料知道,取暖貼發熱是因為鐵粉在氯化鈉和水的作用下能加快氧化,放出熱量。該過程是將化學能轉化為__________能。

(拓展創新)小明利用該原理,設計如圖所示實驗裝置,探究碳粉對鐵銹蝕速率的影響進行實驗,觀察到量筒內水沿導管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146mL),當溫度恢復至室溫且量筒內水面高度不變時讀數,數據記錄如下:

序號

樣品

量筒起始讀數/mL

量筒最終讀數/mL

所需時間/mL

1g鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl

100

70

70

_________

/

/

/

【答案】鐵粉 氧化銅 炭粉 熱(或內) 1g鐵粉、10滴水和少量NaCl

【解析】

進行實驗:將稀硫酸加入到盛有黑色粉末的試管中,觀察到黑色粉末部分溶解,有氣泡產生,且溶液變為淺綠色,說明粉末中含有鐵粉;反應后的溶液無藍色,說明黑色粉末中不含氧化銅;將上述實驗中的殘渣灼燒后產生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體,這說明殘渣中含有炭粉。

反思評價:(1)實驗①中發生反應的化學方程式為

2)取暖貼發熱是因為鐵粉在氯化鈉和水的作用下能加快氧化,放出熱量,該過程是將化學能轉化為熱(或內)能。

拓展創新:

實驗①和②探究碳對鐵銹蝕速率的影響,所以該對照組間唯一的變量應為是否含有碳,因為實驗①含有碳,則實驗②不含碳,而其他的因素應完全相同,所以實驗②的樣品組成為1g鐵粉、10滴水和少量NaCl

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室有一瓶保管不當的試劑(如圖),其殘缺的標簽中只剩下“Na”“10%”字樣,已知它是無色液體,是初中化學常用的試劑。小強和小華同學很感興趣,決定對其成分進行探究:

(提出問題)這瓶試劑可能是什么溶液呢?

(交流討論)根據受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是   

A.酸 B.堿 C.鹽

(查閱資料)

.初中化學常見的含鈉化合物有NaClNaOHNa2CO3NaHCO3

Na2CO3NaHCO3溶液都呈堿性。

.測定室溫(20℃)時,四種物質的溶解度的數據如下:

物質

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g

36

109

215

9.6

(得出結論)小華根據試劑瓶標注的溶質質量分數10%和上表中的溶解度的數據判斷,這瓶試劑不可能是   

(作出猜想)可能是   溶液;可能是Na2CO3溶液;可能是NaCl

(設計并實驗)

1)小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH7,這瓶試劑不可能是   

2)小強為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,他又進行了如下實驗:

操作步驟

實驗現象

結論及化學方程式

取樣于試管中,
滴加氫氧化鈣溶液

   

猜想正確
相關的化學方程式 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】初三某化學興趣小組同學。依據教材實驗對化學反應前后質量變化進行了探究。

(查閱資料)碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體。

(實驗裝置設計)甲、乙、丙小組同學分別設計如圖裝置:

(討論與探究)(1)甲小組實驗中,白磷燃燒時,在錐形瓶底部加入少量水,其目的是:_____

2)請根據乙組和丙組設計的“質量守恒定律”的實驗裝置進行探究,并按要求完成乙組和丙組。

①乙組實驗結束后可觀察到天平_____(是或否)平衡;此反應_____(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律。

②丙組過氧化氫溶液分解反應前后各物質質量總和的測定,得出參加化學反應的各物質的質量總和_____(填“大于”、“等于”或“小于”)反應后生成的各物質的質量總和。該反應中二氧化錳起_____作用。

(實驗結論)通過甲、乙、丙實驗探究,你得到的結論是:_____

(實驗分析)化學反應的過程是_____重新組合的過程,即在一切化學反應中,反應前后原子的_____沒有改變,原子的_____沒有增減,原子的_____也沒有變化,所以化學反應遵守質量守恒定律。

(反思與交流)通過甲、乙、丙小組實驗的探究,你得到的啟示是:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、兩三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線。下列說法正確的是

A. 甲和丙的溶解度相等

B. t2℃時,將28g甲物質加入到50g水中,充分溶解后所得溶液的質量為78g

C. t2℃時,甲的飽和溶液降溫到t1℃,有晶體析出

D. t1℃時,甲、乙丙三種物質的飽和溶液升溫至t2(不考慮水的蒸發),所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是甲>Z>

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】探究學習小組在制作“葉脈書簽”時,需要將樹葉放在質量分數為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸,如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程:

1)圖1中儀器a的名稱是_____,寫出該儀器的另一種用途_____

2)操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里,并置于托盤天平_____盤(填“左”或“右”)進行稱量。

3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到_____(填寫儀器名稱),某同學在讀取量筒讀數時的視線如圖2所示,若其他操作正確,則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質量分數_____(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】20℃時,向下列3只盛有100g水的燒杯中,分別加入40g三種固體,充分溶解。

溫度/℃

NaCl

KNO3

NaNO3

20

36.0g

31.6g

88g

60

37.3g

110g

125g

將三份溶液升溫至60℃,下列說法正確的是()

A.①②③的溶質質量分數都發生改變

B.①②③都變成不飽和溶液

C.中溶質和溶劑的質量比為25

D.溶液質量②<③

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用如圖裝置研究CO2的相關性質。

(1)實驗1:旋緊瓶蓋后振蕩,觀察到的現象是___________________

(2)實驗2ac為干燥的紫色石蕊試紙,bd為濕潤的紫色石蕊試紙。

實驗2說明二氧化碳密度比空氣大且能與水反應的現象是__________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示的是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,請回答下列問題。

(1)甲和乙溶解度相等的溫度為____________________________°C;

(2)20 °C時甲物質的溶解度是____________________________g;若將此時甲的飽和溶液降溫至10 °C,則溶質的質量____________________________.(填“增大”、“減小”或“不變”);

(3)欲使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,可以采取的措施是____________________________

(4)當甲中含有少量乙時,通常提純甲的方法是____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時,發現有氣泡產生(如圖一所示),于是他們對這個異常現象進行了探究.

(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發現石灰水變渾濁,產生的氣體是

(2)對氣體來源的探究:

甲同學認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設不成立

實驗步驟及現象

結論

加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁

假設 (填“不成立”或“成立”).

乙同學認為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發生反應生成了該氣體.他設計了如圖二所示的實驗進行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全,B中的試劑是 ,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應),重復上述實驗,發現D處澄清的石灰水也變渾濁.

通過乙同學的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 反應產生了這種氣體.

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