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【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關。請回答:

1)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片相互刻劃(如下圖所示),是為了比較二者的________(填序號)。

A硬度 B延展性 C密度 D顏色

2)驗證ZnFeCu金屬的活動性強弱,下列的試劑組合設計方案不能達到實驗目的是________(填序號)。

A 溶液、ZnCu B 溶液、稀鹽酸溶液,FeCu

C 溶液、溶液、Cu D 溶液、Fe溶液

3)某化學興趣小組用盛有的混合溶液進行了如圖實驗:

若向固體甲中滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則固體甲中一定含有的物質是________,加鋅粉時發(fā)生反應的化學方程式________(寫出一個即可)。

若濾液乙為無色溶液,請寫出濾液乙中含有的溶質是________(填化學式)。

【答案】A C FeCu (答案合理給分)

【解析】

1)將純銅片和黃銅片相互刻劃,是為了比較二者的硬度;

2C選項、銅與硫酸鋅溶液和硫酸亞鐵溶液都不能發(fā)生反應,不能驗證三種金屬的活動性強弱;

3)①硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中加入鋅粉,鋅粉先與硫酸銅發(fā)生反應,將銅置換出來,然后再與硫酸亞鐵溶液反應將鐵置換出來,若向固體甲中滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則固體甲中一定含有的物質是銅和鐵;鋅粉與硫酸銅反應原理:ZnCuSO4=ZnSO4+Cu;鋅與硫酸亞鐵反應原理:ZnFeSO4=ZnSO4Fe

②若濾液乙為無色溶液,則說明鋅粉將銅離子和亞鐵離子全部置換出來,溶質為硫酸鋅;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是電解水的實驗裝置,據(jù)圖回答

①電解一段時間后,______試管的水位下降快,它和另一端試管內(nèi)的氣體體積比為_______

②如何檢驗A試管內(nèi)的氣體_______

③在實際試驗中,氫氣和氧氣的體積比往往略大于2:1,是推測原因可能是_______

④寫出該反應的用文字表達式__________。由上述實驗證明了___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。工業(yè)上生產(chǎn)尿素[ CO(NH2 )2 ] 的反應微觀示意圖如下:

1)從微觀角度看,上圖中四種物質都是由____________構成。

2)從宏觀的角度看,上圖四種物質中屬于氧化物的有____________(填字母序號)。

3)寫出工業(yè)上生產(chǎn)尿素的化學方程式___________________________

4)鋰是一種活動性比較強的金屬,化學式為 Li,鋰原子結構示意圖為,鋰在化學反應中容易___________電子,變成_______________(填陽離子陰離子),符號是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)請選擇下列物質填入相應橫線上(填序號):

A氧氣 B二氧化碳 C氮氣 D氦氣

常用作食品包裝保護氣的是________;用于醫(yī)療急救的是________;用澄清石灰水檢驗的氣體是________;用于填充探空氣球的是________

2)下列各圖中分別表示不同的原子,請回答問題,用字母序號填空:

屬于純凈物的有________;屬于混合物的有________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】除去下列物質中雜質的方法,正確的是(

選項

物質

所含雜質

除去雜質的方法

A

Cu

Fe

足量稀硫酸、過濾、洗滌

B

CO

點燃

C

溶液

稀鹽酸

加入過量碳酸鈣、微熱、過濾

D

CaO

加足量的水,過濾

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列所給的各反應屬于分解反應的是(

A.+氧氣四氧化三鐵B.石蠟+氧氣二氧化碳+

C.氫氧化鈉+鹽酸氯化鈉+D.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學欲通過實驗證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論或總結

各步驟結論

總結

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條。

木條復燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是_______(反應的文字表達式為:_____)

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。

實驗二

加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條。

木條不復燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

實驗三

__________

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。

1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;

2)在小明不同的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是__________

3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)總結,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對命題的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:__________

第二方面的實驗是要__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】被稱為綠色氧化劑的過氧化氫(),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等。在較低溫度下和少量催化劑()條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水。請回答下列問題:

小麗同學欲通過實驗證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題他設計并完成了下表所示的探究實驗:

1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論或總結

結論

總結

實驗一

5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是_____.

反應的文字表達式為:_____.

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

_____

實驗三

_____

_____

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

2)在小麗的探究實驗中,實驗一實驗二起的作用是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列結論正確的是(  )

水是由氫氣和氧氣組成 ②該反應不遵守質量守恒定律 ③分子是在不斷運動的 ④氧氣能支持燃燒

A.①②③B.①③④C.②③D.③④

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