【題目】實驗室用13.8g氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物粉末加熱制取氧氣,記錄產生氧氣的質量與加熱時間的關系如圖甲所示,請回答下列問題:
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(1)t0→t1時段氧氣質量為0,其原因是______________ ;t3→t4時段內剩余固體的質量為______________ ;
(2)請根據途中數據計算原混合物中氯酸鉀的質量為_________。(寫出計算過程,結果精確到0.1g)
(3)請在圖乙坐標圖中,畫出固體中鉀元素質量在t0→t4時段變化示意圖___________。
【答案】 溫度較低,未達到氯酸鉀的分解速度 9.0g 12.25g ![]()
【解析】(1)根據圖中信息可知:由于氯酸鉀分解需要一定的溫度,t0-t1固體質量不變,是因為反應還未進行;t3-t4時固體質量不變,是因為反應進行完全,剩余固體物質的質量為13.8g-4.8g=9.0g;
(2)設原混合物中氯酸鉀的質量為x,
2KClO3
2KCl+3O2↑
245 96
x 4.8g
x=12.25g
答:混合物中氯酸鉀的質量12.25g。
(3)由質量守恒定律可知,反應前后鉀元素質量不變,12.25g氯酸鉀中鉀元素的質量為12.25g×
×100%=3.9g,所以固體中鉀元素質量在t0→t4時段變化示意圖為:
。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳及碳的化合物在人類生產生活中應用廣泛,隨著科技的發展,含碳元素的新材料不斷涌現。請根據所學知識回答下列問題:
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(1)如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料,主要成分是石墨烯和碳納米管,只由碳元素組成,具有多孔結構,彈性好。它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法不正確的是______(填字母序號);
A.具有吸附性 B.可重復使用 C.可處理海上泄漏的石油 D.它是碳單質的一種
(2) 倡導“低碳”生活,主要是為了減少________(填化學式) 的排放量。請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法____________(合理即可)。
(3) 我國科學家陳乾旺等最新研究成果表明,在440°C 和800 個大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應產生金剛石和碳酸鈉,合成的金剛石最大直徑達1.2 mm,完全可以滿足工業用途。
請寫出上述反應的化學方程式___________,反應前后碳元素的化合價分別為____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案與實驗結論相對應的是
選項 | ① | ② | ③ | ④ |
方案 |
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|
|
|
結論 | 比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多 | 說明白煙的成分不是二氧化碳 | 說明氨分子在不斷地運動,而酚酞分子不運動 | 說明液態水與氣態水可以相互轉化 |
A. ①②④ B. ①④ C. ①②③④ D. ②④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表示學習化學的重要工具,如圖是元素周期表中前三周期元素原子的結構示意圖,請回答下列問題:
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(1)元素周期表中不同元素間最本質的區別是_____(填字母).
A.質子數不同 B.中子數不同 C.相對原子質量不同
(2)第11號元素與第17號元素組成物質,構成該物質的粒子是_____(填“分子”、“原子”或“離子”).
(3)硫原子的核電荷數為_____.
(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質.則下列各組元素具有相似化學性質的是_____ (填序號).
A.C和Ne B.Be和Mg C.Al和Si D.F和Cl
(5)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:陽離子_____,陰離子_____.
(6)觀察圖中元素的原子結構示意圖,你發現的規律_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想:Fe2O3能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、Fe2O3不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ、Fe2O3參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發生了變化;
Ⅲ、Fe2O3是反應的催化劑,反應前后_________________ 。
【查閱資料】Fe2O3屬于堿性氧化物,能夠與稀鹽酸反應生成氯化鐵;氯化鐵溶液顯棕黃色。
【實驗】用天平稱量0.3gFe2O3,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
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(1)填寫下表:
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
________________; 帶火星的木條復燃。 | _________________ | 溶液中有氣泡冒出, _______________。 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟①的目的是_____________________;
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、_______ 。
(4)過氧化氫能被Fe2O3催化分解放出氧氣的化學方程式為____________________。
【拓展】 (1)要探究步驟⑤做過催化劑的Fe2O3其他化學性質,還應補做的實驗是________。
(2)該學生為了繼續探究Fe2O3 的用量對H2O2分解速率的影響,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同質量的Fe2O3作催化劑,測定每次收集到500mLO2所用的時間。結果圖上圖(其他實驗條件相同):
由圖可知,Fe2O3 的用量對H2O2分解速率影響的規律是:①___________________________ ;
②Fe2O3 的用量超過 一定范圍后,其用量再增大,反應速率不再繼續加快。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產生水和氧氣。
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(1)寫出指定的儀器名稱
①__________②___________③___________
(2)請仔細分析裝置A的特點,推測其所用的制氧氣的方法是________(填a、b或c)
(3)采用方法c制取氧氣應該選用裝置___________(填“A”或“B”)。為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的_______,這是利用了氧氣_______________的性質。
(4)利用裝置A氧氣, A中發生的反應的方程式:___________________;該反應屬于_____反應,在結束實驗時要先撤離導管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是___________________;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是__________________。
(5)利用B裝置制氧氣的優點有:___________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1是實驗室里提供制備氣體的裝置,根據下列裝置圖,回答下列問題.
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(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____;②_____.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,應選擇的發生裝置為_____(填字母序號,下同),反應的符號表達式為_____,若用高錳酸鉀制取氧氣,該發生裝置需要改進的地方是_____.
(3)用氯酸鉀制取氧氣需加二氧化錳作催化劑,若在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀,也能加快氯酸鉀的分解,原因是:_____(用符號表達式表示).
(4)可以用C裝置收集氧氣,理由是_____,證明氧氣已經集滿的方法是_____.
(5)小馬同學要收集一瓶氧氣,供硫在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選擇的氣體收集裝置是_____,理由是_____.
(6)某學習小組的同學對木炭燃燒的實驗進行了整理的探究.請你一起參與!
①木炭在氧氣中燃燒的現象是_____;
完全燃燒的化學符號表達式是_____;
②檢驗圖2集氣瓶中木炭燃燒產物的方法是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞,再在試管口放一團棉花.
(1)用儀器X吸取濃氨水,滴在棉花上,X的名稱是_____.
(2)實驗中,可以觀察到A、B、C三處的酚酞試液由_____順序先后變成_____色,該實驗說明分子的性質是_____,還說明,酚酞和濃氨水兩種試劑中,_____具有揮發性.
(3)實驗中,往往在試管下放一張白紙,其作用是_____.
(4)張華同學在做此實驗時,發現濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的棉花卻變成了紅色,導致這種現象產生的錯誤操作可能是_____.
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