【題目】閱讀下面科普短文(改編自屠呦呦2015年12月7日瑞典演講稿)。
很多中藥古方都提到了青蒿入藥抗瘧疾,但當1971年開始從青蒿中提取有效成分時,結果卻總是不理想。屠呦呦研究組反復研究中醫古籍,其中“青蒿一握,以水兩升漬,絞取汁,盡服之”激發了她的靈感。是不是高溫下破壞了青蒿中抗瘧的有效成分?屠呦呦立即改用乙醚在較低溫度下進行提取,成功獲得了抗瘧有效單體的提純物質,命名為青蒿素。
完成樣品純化后,通過元素分析、光譜測定、質譜及旋光分析等技術手段,測定相對分子質量為282,得出了青蒿素的化學式。但青蒿素的具體結構是什么樣的呢?有機所得專家做了一個定性實驗,加入碘化鉀后,青蒿素溶液變黃了,說明青蒿素中含有過氧基團;而后專家又通過X射線衍射法等方法,最終確定了青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內酯。
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由于自然界中天然青蒿素的資源是有限的,接下來就要把自然界的分子通過人工合成制成藥物。在這一過程中,研究組又有一項重大研究成果,獲得了青蒿素的衍生物。衍生物之一是雙氫青蒿素,它也具有抗瘧的療效,并且更加穩定,水溶性好,比青蒿素的療效好10倍,進一步體現了青蒿素類藥物“高效、速效、低毒”的特點。
依據文章內容,回答下列問題:
(1)從中國古代青蒿入藥,到2004年青蒿素類藥物被世界衛生組織列為對抗瘧疾的首選藥物,經歷了漫長的歷程。將下列三項針對青蒿素的研究按時間先后排序 (填數字序號)。
① 確定結構 ② 分離提純 ③ 人工合成
(2)屠呦呦用乙醚提取青蒿素,獲得成功的關鍵在于改變了哪種條件: 。
(3)青蒿素分子中碳、氫、氧原子個數比為 。
(4)向無色的雙氫青蒿素溶液中加入碘化鉀,實驗現象為 。
(5)根據上述文字介紹,下列說法正確的是 (填字母序號)。
A.確定了青蒿素的組成元素,由此就可以確定青蒿素的化學式
B.青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內酯
C.由于自然界中有青蒿,因此我們應用青蒿素時只需從青蒿中提取即可
【答案】(1)②①③ (2)溫度(多答溶劑不扣分) (3)15:22:5(4)溶液變為黃色 (5)B
【解析】
試題分析:根據短文中的敘述可知,(1)從中國古代青蒿入藥,到2004年青蒿素類藥物被世界衛生組織列為對抗瘧疾的首選藥物,經歷了漫長的歷程。將下列三項針對青蒿素的研究按時間先后排序② 分離提純;① 確定結構;③ 人工合成;(2)屠呦呦用乙醚提取青蒿素,獲得成功的關鍵在于改變了溫度和溶劑;(3)青蒿素分子中碳、氫、氧原子個數比為15:22:5;(4)向無色的雙氫青蒿素溶液中加入碘化鉀,實驗現象為溶液變為黃色;(5)根據上述文字介紹, 說法正確的是青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內酯。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質實驗。
溶液配制:
(1) 用50ml 30%的H2O2溶液配制5%的H2O2溶液。溶液配制過程中,除用到玻璃棒外還
需用到下列儀器中的_____________。
a.托盤天平 b.燒杯 c.漏斗 d.量筒 e.膠頭滴管
氣體制備:
(2) 用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2。你將選擇______________ (填 A或B)裝置作為該反應的發生裝置,選擇該發生裝置的依據是_______________________________________,該反應的化學方程式為________________________________________。待反應結束后同學們回收了混合物中的MnO2,實驗操作為_______ 和干燥。
性質實驗:
(3) 小明用收集好的氧氣,進行了下面的實驗:
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①分別把點燃的木炭放入裝有空氣和氧氣的集氣瓶中燃燒,對比木炭在空氣和氧氣中燃燒的現象,說明影響燃燒劇烈程度的一種因素是_________________________;
②把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀引燃后,緩慢插入集氣瓶中,觀察到的現象是__________________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在復習鐵的化學性質時,某小組同學再一次對鐵絲在氧氣中燃燒實驗的影響因素進行了更深入的探究。
【提出問題】1:鐵絲燃燒與 有關。
【查閱資料】1、氮氣性質穩定,在加熱條件下不與鐵、碳、氧氣等物質反應。
2、普通鐵絲的含碳量在0.6%左右,熟鐵絲的含碳量在0.2%以下。
【進行實驗】:取5根相同的鐵絲(直徑0.6mm),卷成相同的螺旋狀后,分別在體積分數不同的氧氣中用下圖裝置進行實驗(其余為氮氣)。
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實驗記錄如下:
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(1)第一次實驗中發生反應的化學方程式為 。
(2)通過這組探究實驗,小剛同學得出結論: 。
【提出問題】2:鐵絲燃燒與氧氣的接觸面積有關。
【進行實驗】:取多束相同的細生鐵絲(直徑0.2mm),每束長度和重量均與上組實驗一致,重復第一組實驗。發現前五次實驗中鐵絲均劇烈燃燒,補充第六、七次實驗如下:
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(3)通過第二組探究,小剛同學得出結論:在控制 條件下,鐵絲表面積越大就能在更低濃度的氧氣中燃燒。
【反思與評價】
(4)小明同學推測如果將鐵絲換成鐵粉,有可能在更低濃度的氧氣中燃燒。他準備選擇鐵粉和濃度為__________________的氧氣進行對比實驗。
A.40% B.30% C.20%
(5)在第二組探究實驗過程中,小紅同學使用了更加柔軟的0.2mm熟鐵絲,結果發現實驗中觀察不到火星四射現象,由此她認為實驗中火星四射的原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖回答問題。
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(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ,選用的發生裝置是 (填字母序號,下同)。
(2)實驗室制取二氧化碳時,選用的收集裝置是 。將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 ,說明瓶中已充滿二氧化碳。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A.不同元素的根本區別在于其相對原子質量的不同
B.元素化學性質與其原子的最外層電子數目關系非常密切
C.一種元素只能組成一種單質
D.含氧元素的化合物一定是氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氯化鉀(KCl)是一種常用試劑,其水溶液呈中性。某KCl 樣品中含有雜質CaCl2 和MgCl2,
設計提純的流程圖如下:
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請認真分析流程中各步驟的信息作答:
(1)溶劑X 是水;則Y 溶液中溶質的化學式為 ,加入Y 溶液后發生的化學反應方程式為 。
(2)加入過量KOH 溶液的目的是 ;KOH 溶液還可以用 代替(填字母)
A.NaOH 溶液 B.Ca(OH)2 溶液 C.Ba(OH)2 溶液
(3)本實驗中蒸發是為了除去溶液中的 (填化學式)
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