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【題目】“化學﹣我們的生活,我們的未來”
(1)“化學使天更藍,水更清.”汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉化為無毒氣體:2NO+2CO→N2+2CO2.該反應涉及的物質中,_____在空氣中含量最高,_____是光合作用的原料,能與血紅蛋白結合的是_____.竹子可加工成具有吸附作用的物質,其作用與實驗室中常用的_____(填物質名稱)相似.
(2)“化學為人類提供動力.”氫能屬于綠色能源,氫氣燃燒的化學方程式是_____.可燃冰是一種新型能源,在我國南海儲量很高.其主要成分為甲烷(CH4),甲烷屬于_____(填“無機物”或“有機物”).它燃燒的化學方程式為_____.
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【題目】含有銨根離子的物質被稱為農業生產中的銨態氮肥,下表是氮肥氯化銨在不同溫度下的溶解度:
溫度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
溶解度(g/100 g水) | 29.4 | 33.3 | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 50.4 | 55.0 | 60.2 |
(1)從表可知,在70 ℃時,50克水中最多可以溶解氯化銨________克。
(2)燒杯A是70 ℃時,含有100 g水的氯化銨不飽和溶液,經過如下圖的變化過程(在整個過程中,不考慮水分的蒸發),則到C燒杯時,溶液的質量為________g。
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(3)下圖所示是對氯化銨性質的探究實驗:
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①圖1說明氯化銨溶于水會________熱量;
②圖2觀察到濕潤的紅色石蕊試紙變________色;
③在農業生產中________(填“能”或“不能”)將銨態氮肥與堿性物質混用。
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【題目】從微觀的角度了解物質及其變化,更有助于認識物質組成和變化的本質.
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(1)圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖.
①氧化鎂的化學式為_____;圖中的x=_____.
②從得失氧的角度看,鎂與氧氣的反應屬于_____反應;從得失電子的角度看,反應中鎂原子_____(填“得到”或“失去”)2個電子,形成相對穩定結構.
③由圖甲可知,元素的原子得到電子后,其化合價將_____(填“升高”或“降低”).
(2)圖乙是NaCl與AgNO3兩溶液反應的示意圖.
寫出與上述反應本質相同的另一化學方程式:_____(反應物之一為AgNO3).
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【題目】在實驗室中,小明同學為了探究金屬與鹽溶液的反應規律,將一定質量的某種金屬M的粉末放入AgNO3與Cu(NO3)2的混合溶液中,實驗過程及現象如圖所示,結合實際現象判斷,小明同學得出的以下結論中,錯誤的是
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A.濾液中一定沒有銀離子 B.濾渣中一定含有金屬單質M
C.濾渣中一定含有單質銅 D.加入的金屬M可能是單質鐵
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【題目】SO2和CO2的大量排放分別是造成酸雨和溫室效應的直接原因.SO2與CO2比較,在性質上有一些共同點,如:密度都比空氣大,均能使澄清石灰水變渾濁等;也有不同點,如:SO2有強烈的刺激性氣味,且有毒,SO2可使品紅溶液褪色.下列有關說法不正確的是( )
A.可用品紅溶液區別SO2和CO2
B.SO2和CO2分子中氧元素的質量分數不相同
C.某無色氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,該氣體一定是CO2
D.某無色氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,該氣體不一定是CO2
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【題目】科學家最新發現,通過簡單的化學反應,可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置,如圖是該反應的微觀示意圖,下列說法錯誤的是
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A.化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變
B.W物質中碳元素的質量分數為75%
C.參加反應的X、Y兩物質的粒子個數比為3:4
D.該反應不屬于置換反應
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【題目】把盛有5g 16%的NaOH溶液的短試管放入盛有10g 16%的CuSO4溶液的錐形瓶里,如圖所示,傾斜錐形瓶直到使兩溶液充分混合,混合后不可能的是( )
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A. 產生藍色沉淀0.98g
B. 錐形瓶內物質總質量不變
C. 所得溶液的Na2SO4質量分數大于9.5%
D. 所得的Na2SO4溶液質量與原CuSO4溶液質量相等
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【題目】堿式碳酸鎂高溫能分解,可用于鎂鹽制備,制藥工業等。其組成一般以xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O表示。
Ⅰ.研究其分解產物
(1)取樣高溫灼燒,檢測到有二氧化碳和水生成,充分反應后,得到白色固體,由此推斷生成物中肯定不含金屬鎂及單質碳,理由是 。
(2)檢驗生成物中是否含有碳酸鎂、氫氧化鎂。
操作現象 | 結論 | |
① | 取適量生成物置于試管中, 。 | 生成物中不含碳酸鎂。 |
② | 取適量生成物置于試管中,加入熱水,滴入酚酞試液, 觀察到 現象。 | 生成物中不含氫氧化鎂。 |
;(3)用酚酞試液檢驗是否存在氫氧化鎂不能用冷水代替熱水是因為 。綜合上述實驗推斷堿式碳酸鎂的分解產物為二氧化碳、水和 。
Ⅱ.測定堿式碳酸鎂中碳元素的質量分數
按下圖一進行實驗。
①量氣管中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,不能用水代替是因為 ,若用稀鹽酸代替稀硫酸,則測出碳元素的質量分數將 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
②實驗中共消耗稀硫酸20mL,根據所測數據求得生成氣體的質量為1.32g,則進入量氣管的氣體體積為 ,碳元素的質量分數為 。(實驗條件下CO2密度為1.97g/L)
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Ⅲ.確定堿式碳酸鎂的組成
設計如上圖二裝置,并按下述步驟操作。
步驟1:檢查裝置的氣密性,將36.4g樣品置于試管中,稱量裝置B的質量為192g。
步驟2:加熱裝置A直至樣品完全反應。
步驟3:用止水夾夾緊裝置A和裝置B間膠皮管,停止加熱,冷卻至室溫。
步驟4:稱量裝置B的質量為199.2g。
(1)裝置B中物質為 ,裝置C的作用為 。判斷樣品完全反應的方法:當觀察到裝置B中 ,則樣品已完全反應。
(2)根據上述實驗數據求出堿式碳酸鎂的化學式,寫出計算過程。 (3分)
Ⅵ.有人說“加熱堿式碳酸鎂最后階段固體質量減少是因為生成二氧化碳”是真的嗎?
另取一定量堿式碳酸鎂樣品在空氣中加熱,測出樣品的固體殘留率(
×100%)隨溫度的變化如圖所示,請回答下列問題。
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①0至t1℃過程中固體質量保持不變的原因是 。
②分析圖像數據判定該說法是 (填“真的”或“假的”),判定理由是 。
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【題目】石膏法制取硫酸鉀具有能耗低,原料來源廣等優點而被探索。以硫酸鈣與氯化鉀為原料制備硫酸鉀的流程如下:
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已知硫酸鉀在不同溫度下在水溶液、氨溶液中的溶解度(g)
溫度(℃) | 0 | 10 | 26 | 30 |
水溶液 | 7.31 | 9.28 | 11.03 | 12.98 |
氨(8%)溶液 | 1.41 | 1.58 | 2.25 | 3.36 |
氨(35%)溶液 | 0.44 | 0.75 | 0.82 | 非常壓 |
(1)氨水顯 (填“酸性”、“堿性”或“中性”),向水中連續通氨氣達兩個小時可得高濃度氨水,氨氣不斷溶解使溶液pH (填“增大”、“減小”或“不變”)。上表中“非常壓”指需增大氣壓才能形成30℃的氨(35%)溶液,常壓下不能形成30℃的氨(35%)溶液的原因是 。
(2)沉淀池中氨水濃度常常控制在25%至40%,其原因是 ,沉淀池溫度適宜保持在
(選填“低溫”或“高溫”)。
(3)濾液經蒸發后產生可以循環使用的氣體,其化學式為 ;濾液中的副產品氯化鈣可轉化成碳酸鈣固體,與HNO3反應制備Ca(NO3)2·6H2O晶體,為確保制備過程中既不補充水,也無多余的水,所用硝酸溶液中溶質與溶劑的質量比為 。
(4)實驗室進行過濾操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 ,其中玻璃棒在稀釋濃硫酸時也用到,稀釋濃硫酸時用到玻璃棒的主要作用為 。
(5)檢驗沉淀是否洗凈的試劑是 (填序號)
A.酚酞試液 B碳酸鈉溶液 C氯化鋇溶液
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【題目】在一定條件下,氨氣與氧化銅反應生成紅色固體、水及一種氣體單質。某興趣小組用如下裝置探究該反應。已知氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體,能與稀硫酸反應:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O。
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(1)A處可用加熱濃氫氧化鈉溶液和硫酸銨的混合物制取氨氣,反應方程式為 ,A處發生裝置是 (選填右圖裝置編號),右圖發生裝置乙中儀器X的名稱是 。
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(2)裝置D和裝置 組合證明有水生成,裝置E中應盛有的試劑是 。
(3)裝置F為排水法收集氣體,這是利用了氣體的 ,實驗時應等 時開始收集氣體,進一步實驗檢驗出該氣體。
(4)充分反應后,取裝置C中紅色固體少許,加入適量稀硫酸,觀察到 現象,說明固體物質為單質銅,裝置C中反應的化學方程式是 。
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