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（1）實驗1中反應的化學方程式為_____；

（2）實驗2中，證明木炭發生反應依據是_____。寫出木炭充分燃燒的化學方程式為_____。

（1）“設備I”中將碳酸鈣研成粉末的目的是_____。

（2）“設備III”中的反應物之一硫酸銨（(NH4)2SO4)）中氮元素的化合價為_____。

（3）上述流程中可循環使用的物質除水外，還有_____（填寫化學式）。

（1）該反應的基本反應類型為_____。若生成的水煤氣中含氫氣是2kg，則含一氧化碳的質量為_____kg。

（2）水煤氣在不同催化劑作用下，可以合成不同的物質，如可以合成重要的有機物甲醇（CH3OH）。下列關于甲醇的說法，正確的是_____。

A 由6個原子構成 B 相對分子質量為32g C 碳、氫原子個數比為1:4 D 氫、氧元素的質量比為1:4

（1）下列食物中，能提供蛋白質的是_____（填字母序號）。

A 饅頭 B 水果 C 魚肉 D 汽水

（2）餐廳中有自熱米飯，其發熱的原理是利用了生石灰與水反應放熱，寫出發生反應的化學方程式_____。

（3）食堂要做“翡翠”餃子，可將菠菜榨汁，通過_____操作將菜渣與菜汁分離，用菜汁和面。

A.開始時溶液pH=2是因為殘留液中還有鹽酸剩余

B.ab段表示隨著Na2CO3溶液的滴入，CaCO3沉淀的質量逐漸增加

C.c點表示此時溶液呈中性

D.d點溶液中含有的溶質是NaCl和Na2CO3

【1】上述溶液為不飽和溶液的是

A.①②③④B.①②③C.③④D.④

【2】②溶液中溶質的質量分數為

A.20gB.120gC.20%D.16.7%

老師告訴大家，瓶內原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內是何種溶質，并確定試劑瓶的標簽，化學小組的同學進行了如下探究活動。

（實驗探究）

（1）從受損的標簽信息看，大家一致認為該液體不可能是___________。

（2）甲同學設計了如下方案進行探究。

（3）乙同學認為甲同學的結論不準確，又設計了如下方案進行探究。

（4）丙同學認為乙同學的實驗方案有不足之處， 于是丙同學只改用了一種與乙同學所加物質類別不同的溶液，重新按照乙的方法進行實驗，得到的實驗現象和結論與乙同學的完全一致，且結論完全正確。則丙同學改用的試劑為_______________。

（實驗結論）實驗結束后，最終得到的結論是：原試劑瓶標簽_____________。

（反思與交流）

（1）為了不使標簽破損，應如何正確操作_______________________。

（2）藥品取完之后應及時密封保存。

(1)指出圖中標號的儀器名稱：

①____；②_______。

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用的發生裝置是_____(填序號，下同)，寫出該反應的化學方程式______；若要收集較為純凈的氧氣應選用裝置_____。

(3)實驗室制取二氧化碳用稀鹽酸而不用濃鹽酸，是因為濃鹽酸具有______，制取二氧化碳的化學方程式是_____。不可用D裝置收集二氧化碳的原因是___，若用F裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是____。

(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水，且不與水反應的氣體體積，則氣體應從___(填“a”或“b”)端進入F中

(1)E的用途是:_______。

(2)反應④的基本反應類型是______。

(3)寫出反應②的化學方程式:______。

(4)寫出反應③的化學方程式：______。

(1)P點表示在t1℃時，兩物質的溶解度關系為b___c(填“＞”、“＜”或“=”);

(2)將t2℃時，a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質質量分數的大小關系為____；

(3)t2℃時，40g b加入到50g水中充分溶解后，所得溶液的溶質質量分數為____;

(4)將t2℃時150gb的飽和溶液稀釋成20%的溶液，需要加水____g。