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【題目】央視頻道《是真的嗎?》欄目中有一段視頻:將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條,然后兩頭分別連接電池的正負極,觀察到“錫紙”立即燃燒。據此,某同學取“錫紙”進行了以下探究:
探究一:“錫紙”燃燒的原因。
“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒,從燃燒的條件開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是_____。
探究二:“錫紙”中金屬的成分。
(提出問題)“錫紙”中的金屬是錫嗎?
(查閱資料)①“錫紙”是錫箱或鋁箱;②鋅粉是一種深灰色固體;③錫(Sn)與酸或與某些金屬化合物溶液反應生成+2價錫的化合物。
(提出猜想)猜想I:“錫紙”中的金屬是錫。猜想Ⅱ:“錫紙”中的金屬是鋁。
(進行實驗)設計方案并進行實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗分析與結論 |
取打磨后的“錫紙”片放入試管中,滴加氯化鋅溶液 | “錫紙”表面有深灰色固體析出 | 根據實驗現象,結合金屬活動性順序可知猜想_____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)成立; 反應的化學方程式為_____ |
(交流討論)
(1)實驗中打磨“錫紙”的目的是_____。
(2)下列物質的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是_____(填字母序號)。
A 氯化銅 B 硝酸銀 C 硫酸鈉 D 硫酸亞鐵
(拓展應用)證明鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的實驗方案如下,請將內容補充完整。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| _____ | 鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序是:Fe>Cu>Ag |
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【題目】21世紀是鈦的世紀。下面是利用鈦白粉(TiO2)生產海綿鈦(Ti)的一種工藝流程:
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(1)將化石燃料中的煤隔絕空氣加強熱可以得到上述流程中的哪種物質_____(填編號)。
A 焦炭 B 鎂 C 氯氣 D 四氯化鈦
(2)反應Ⅱ的化學方程式是_____。
(3)鎂是一種很活潑的金屬,能在氮氣、二氧化碳中燃燒。鎂和氮氣反應生成氮化鎂,已知氮化鎂中氮的化合價為-3價,則氮化鎂的化學式為_____。
(4)該工藝流程可以循環使用的物質有_____和_____。
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【題目】根據下列裝置圖,回答問題:
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(1)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發生裝置是_______(填序號),為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做一點改進的是________,若用D裝置收集氧氣,當觀察到______時,便可開始收集。
(2)實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是_______(填序號),反應的化學方程式是_____。圖G是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發生裝置,該設計除了廢物利用的優點外,請另寫一個優點:________ 。
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(3)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是_______ ;如圖F向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現象是_________ 。
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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的特點。某化學反應微觀示意圖如圖所示,下列敘述正確的是
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A. 反應前后各元素化合價不變
B. 該化學變化中發生改變的微粒是原子
C. 該反應不符合質量守恒定律
D. 參加反應的CO2和H2分子個數比為1:3
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【題目】為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,某同學稱取6g石灰石樣品裝入燒杯中,然后向燒杯中逐滴滴加稀鹽酸,測得產生的氣體與反應稀鹽酸的質量如圖所示。(雜質不與稀鹽酸反應)
請計算:
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(1)石灰石完全反應生成CO2質量是_______________克。
(2)完全反應需要鹽酸溶液的質量是______________克。
(3)石灰石中碳酸鈣的質量分數是多少______________?所用稀鹽酸溶質的質量分數是_____________?
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【題目】興趣小組同學發現實驗室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體,查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學式為Cu2(OH)2CO3],甲同學從銅片上刮下一些銅綠進行如下探究,請填寫下表中空白:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量銅綠在如圖裝置中加熱。 | 試管內壁有水霧。 | 有_______生成。 |
_________。 | 有氧化銅生成。 | |
氣球脹大 |
乙同學對氣球脹大產生興趣,于是進行了如下的探究。
[發現問題]氣球為什么會脹大?
[提出猜想]猜想1:試管內的空氣受熱膨脹使氣球脹大;
猜想2:銅綠加熱產生二氧化碳使氣球脹大;
猜想3:銅綠加熱產生一氧化碳使氣球脹大;
猜想4:銅綠加熱產生一氧化碳和二氧化碳混合氣體使氣球脹大。
[實驗與分析]
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①滅酒精燈一段時間后,氣球依然脹大沒有變癟,證明猜想_______________不成立。
②同學用如圖裝置進行實驗,發現有_______________________的現象,說明銅綠加熱后有CO2產生,出現該現象的化學方程式為____________________。
③B處試管內的氧化銅沒有變化,則說明猜想________________不成立。
[實驗結論]猜想2成立。
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【題目】下列是初中化學實驗室用于氣體制取的發生裝置與收集裝置.根據實驗裝置圖示回答下列問題:
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(1)寫出圖中標號儀器名稱①________________,②_________________。
(2)實驗室制取二氧化碳時,發生裝置可以選用B,發生反應的化學方程式為___________________。收集裝置選用_______________ (填裝置編號,下同),只能用此裝置收集的原因是__________________。
(3)實驗室能用B和F裝置制取的氣體是_______________,發生反應的化學方程式為___________________,如將發生裝置B改成D,其優點是_________________。
(4)實驗室如用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應選用的發生裝置是______________________,如要收集一瓶較純凈的氧氣,則應選用的收集裝置是_____________________。
(5)乙炔(C2H2) 通常情況下是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室常用電石(CaC2) 固體與水反應來制取,當電石與水接觸時劇烈反應,產生大量的氣體和熱量,同時生成一種叫熟石灰的固體。據此,請回答下列問題。
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①制取乙炔氣體最好選用的發生裝置是_______________,發生反應的化學方程式為:_______________________。
②如用如圖裝置來收集乙炔氣體,則氣體應從______________端(填a或b)。
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【題目】A- H是初中常見化學物質,已知A是紫黑色固體,C是黑色固體氧化物,D是黑色固體單質,E是無色液體,B和G是空氣中的常見氣體,其中G是植物光合作用的原料之一, H是一種有毒的氣體,物質之間的相互轉化如圖所示。
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請根據上述信息回答下列問題:
(1)圖中C物質的化學名稱是___________。
(2)圖中“過濾”操作要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_______________。
(3)寫出圖中反應①③④的化學反應方程式: ①___________________,③__________________,④__________________。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。請按要求完成下列問題:
(1)A、B、C、D表示四種物質,在高溫條件下,A和B反應生成C和D,微觀示意圖如下所示
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①每個A分子是由_____________________個原子構成的。
②反應后,生成C和D兩種粒子的個數比為_____________________________。
③下列結論中,正確的是____________________(填序號)。
aA物質中氫元素的質量分數為25%
b反應前后各元素化合價均沒有改變
c反應前后分子的個數沒有改變
(2)如圖是鈉元素、氯元案在元素周期表中的信息及有關粒子的結構示意圖。請回答下列問題:
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①D所表示的粒子是____________________________(填寫化學符號),氯原子的結構示意圖是_____ (填序號)。
②與元素的化學性質關系最密切的是____________________________(填寫字母序號)。
A原子的核外電子數
B元素的相對原子質量
C原子的最外層電子數
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【題目】化學語言是化學學習的重要內容,用它們來描述物質及其變化既簡明直觀,又利于表達和交流,請按要求完成下列問題:
(1)寫出下列微粒的符號或名稱
①兩個氫原子_________________;
②兩個氮氣分子_______________;
③2O2-_________________;
(2)寫出下列符號中數字“2”的含義
①CO2______________;
②
_______________;
(3)寫出符合下列要求物質的化學式
①能使帶火星木條復燃的氣體________________;
②能做食 品干燥劑且遇水放出熱量的固體_________________。
(4)請用H、O、C、Fe四種元素中的一種或幾種組成的物質,寫出符合下列要求的化學方程式:
①生成黑色固體的化合反應___________________;
②只有單質生成的分解反應___________________;
③只有化合物生成的分解反應___________________。
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