【題目】學完密度的知識后,小明想知道所喝的早餐奶的密度.于是和小剛到實驗室,分別用不同的器材進行了測量.
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(1)小明利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下:
①將天平放在水平桌面上,游碼放在標尺左端的零刻線處,調節 ,使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡;
②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測出燒杯和早餐奶的總質量為76.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內早餐奶的體積是 cm3;
③再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質量,砝碼和游碼的示數如圖乙所示;則量筒中早餐奶的質量為 g;
④經過計算可知,早餐奶的密度為ρ= g/cm3.
(2)實驗中小剛發現自己桌上沒有量筒,思考了一會兒后,他利用天平、水(水的密度用ρ水表示)、燒杯測量早餐奶的密度,操作過程如下.
①用天平測出燒杯的質量m0;
②用天平測出燒杯和裝滿水的質量m1;
③用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質量m2.
請你根據他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達式ρ= (用字母表示).
【答案】(1)①平衡螺母;②40;③42;④1.05;(2)![]()
【解析】
試題分析:(1)①天平測量前要放到水平臺上,將游碼撥到零刻度線,調節兩端螺母使橫梁平衡,平衡的標準是指針指在刻度盤中央或左右擺動幅度相等.
②量筒讀數時要觀察好液面對應的位置,讀取量筒中鹽水的體積時,明確分度值、數準格數是關鍵;
③讀取天平結果時,應先加砝碼,再加游碼,并注意分清標尺上的分度值;量筒中牛奶的質量可由前兩次測量的結果求出;
④計算牛奶的密度可使用公式ρ=
.
(2)根據題目中給出的實驗器材,結合實驗原理可知,由于沒有量筒,此題的難點在于如何測量液體的體積.根據圖示的步驟可知,它是利用同一容器裝不同的液體,液體的體積相同,即利用水的體積來代換牛奶的體積.
解:(1)①天平的基本使用:把游碼放在標尺左端的零刻線處.調節橫梁兩端的平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處.
②量筒的分度值為1ml,量筒中的示數為40ml=40cm3;
③讀取天平的示數為,20g+10g+4.2g=34.2g;量筒中牛奶的質量m=m1﹣m2=76.2g﹣34.2g=42g;
④牛奶的密度ρ=
=
=1.05g/cm 3.
(2)牛奶的質量m牛奶=m2﹣m0,
水的體積:
V水=
,
牛奶的體積:V牛奶=V水=
,
ρ牛奶=
=
=
.
故答案為:(1)①平衡螺母;②40;③42;④1.05;(2)
.
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【題目】如圖是小陽制作的多用途手電筒,AB處是可插入膠片的小插口,CD、EF是可左右伸縮的套筒,DF處裝入凸透鏡。當手電筒作照明用時,調節套筒,使燈泡燈絲處于________________位置,射出平行光線;在此基礎上,作幻燈機使用時,在AB處插入幻燈片,接下來應把套筒向________(填“左”或“右”)移動,才能在前方屏幕上觀察到________(填“正立”或“倒立”)放大的實像。
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【題目】中央氣象臺播報,有一較大臺風以36 km/h的速度向某城區移動,現臺風距該地區中心180km,則該地區從接到預報到做好預防準備的時間為:( )
A. 3h
B. 5h
C. 4h
D. 10h
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【題目】某同學為了探究“視力矯正”原理,利用探究凸透鏡成像規律的裝置做了以下實驗。如圖所示,光屏上得到的是模糊的倒立實像,他將一個眼鏡片放在凸透鏡和燭焰之間,發現光屏上的像變清晰了,他移走眼鏡片,稍微將光屏遠離凸透鏡,屏上再次得到清晰的像,則該眼鏡片是
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A. 遠視眼鏡片,對光線有會聚作用
B. 遠視眼鏡片,對光線有發散作用
C. 近視眼鏡片,對光線有會聚作用
D. 近視眼鏡片,對光線有發散作用
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【題目】在如圖所示的實驗電路中,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片后,發現電流表、電壓表均有示數,小燈泡不亮.則故障原因是( )
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A.L短路 B.L斷路 C.R斷路 D.R短路
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【題目】在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中,同學們提出了以下猜想:
A.滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關
B.滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關
C.滑動摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關
某小組根據猜想進行了以下實驗,如圖所示(圖中的木塊、長木板完全相同):
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(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊,使它沿水平方向滑動的目的是_________________________。
(2)利用圖____________和圖____________可探究猜想A。
(3)利用圖____________和圖____________可探究猜想B。
(4)利用圖____________和圖____________可探究猜想C。
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【題目】“影”是生活中常見的光現象.下列的“影”與物理知識對應關系錯誤的是( )
A. 手影﹣﹣光的直線傳播 B. 倒影﹣﹣平面鏡成像
C. 電影﹣﹣凸透鏡成像 D. 攝影﹣﹣光的反射
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