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科目： 來源： 題型：

【題目】2018年7月31日11時，我國在太原衛星發射中心用長征四號乙運載火箭，成功將高分十一號衛星發射升空，衛星進入預定軌道。高分十一號衛星是高分辨率對地觀測系統國家科技重大專項安排的光學遙感衛星，主要應用于國土普查、城市規劃、路網設計、農作物估產和防災減災等領域，可為“一帶一路”等國家重大戰略實施和國防現代化建設提供信息保障。這次任務是長征系列運載火箭的第282次飛行。如圖所示情景，以運載火箭為參照物，高分十一號衛星是______的，高分十一號衛星的機械能______選填“增大”“減小”或“不變”。

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科目： 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源電壓為12V且保持不變。閉合開關S，當滑片P置于變阻器的中點時，電壓表的示數為4V；當滑片P置于變阻器的b端時，電壓表的示數變化了2V，在10s內定值電阻產生的熱量為則下列結果正確的是

A. 電路中的最小電流為

B. 滑片P在中點時，9s內滑動變阻器R消耗的電能為60J

C. R先后兩次消耗的電功率之比為

D. 先后兩次消耗的電功率之比為

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【題目】如圖所示是一種環保型手電筒，使用它時只要將它來回搖晃，就能使燈泡發光。下列四幅圖中能反映這種手電筒的工作原理的是

A. B.

C. D.

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【題目】如圖所示，某同學將兩個完全相同的物體A、B分別放到甲、乙兩種液體中。物體靜止時，A漂浮，B懸浮，且兩液面相平，容器底部受到的液體壓強分別為P甲、P乙，物體A、B所受浮力分別為FA、FB。則（ ）

A. P甲＜P乙，FA=FB B. P甲＜P乙，FA＞FB C. P甲＞P乙，FA=FB D. P甲＞P乙，FA＜FB

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【題目】在近代原子學說的發展過程中,有下列觀點:①物質都是由原子構成的;②原子都是實心球體;③正電荷均勻分布在整個原子內。1911年盧瑟福用帶正電的α粒子轟擊原子,發現多數α粒子穿過后仍保持原來的運動方向,但有極少數α粒子發生了較大角度的偏轉,如圖所示。分析實驗結果,可以否定上述觀點中的(　)

A. ①② B. ①③

C. ②③ D. ①②③

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【題目】新型膨脹式安全帶（如圖）緊縛力達到一定的值，藏在安全帶里的氣囊就會快速充氣，迅速形成氣囊袋，對駕乘人員起到更好的保護作用，下列關于膨脹式安全帶說法正確的是（ ）

A、該安全帶會使人的慣性減小

B、該安全帶可以使人所承受的力減小

C、當車加速時，該安全帶就會自動充氣

D、該安全帶充氣后增大與人體的接觸面積，減小壓強，可避免人員被勒傷

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【題目】為了讓同學們養成關注生活的良好習慣，物理老師倡導同學們對身邊一些常見的物理量進行估測，以下是他們交流的一些估測數據，你認為估測數據中符合實際的是

A. 初三學生正常的步行速度約

B. 家用冰箱的功率約1000W

C. 洗澡水的適宜溫度約

D. 世乒賽中使用的一只乒乓球的質量約50g

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【題目】圖甲是某家用電熨斗。電路原理如圖乙，R1、R2為發熱體，R1的阻值為110Ω，通過S1、S2實現溫度控制。電源電壓為電熨斗的額定電壓220V，電熨斗消耗的最大功率為660W。

（1）只閉合S1，求通過R1的電流；

（2）只閉合S2，求R2在60s內產生的熱量；

（3）為適應更多衣料，小明對電路做了改造（如圖丙）。當電熨斗控制開關S1、S2處于原低溫工作狀態不變時，移動滑片P，相應發熱體的功率可在原功率的25%~100%之間變化。求滑動變阻器最大阻值至少為多少？

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【題目】用壓強計探究“影響液體內部壓強大小的因素”實驗中，小明首先觀察到 U形管兩邊的液面不相平，緊接著要進行的操作是 。然后小明用手直接按壓橡皮膜，發現 U 形管的液面幾乎不變化，說明 。壓強計調節正常后，小明將金屬盒先后 浸入到兩杯液體中（已知其中一杯為水，另一杯為鹽水），如圖（a）和（b）所示，他發現圖（a）中 U 形管兩邊的液柱高度差較小，由此確定圖（a）杯子中盛的是水。小明的結論是 （正確/錯誤）的。

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【題目】歐姆堅持不懈的探索精神，激發了同學們的學習熱情，王銳同學為探究小明提出的問題，設計如圖所示電路，并準備了充足的實驗器材．

（1）在“探究電流與電壓的關系”的實驗中下面是王銳同學寫的實驗步驟，但是不夠全面，請你補充完整．

①調節電流表、電壓表，使指針歸零；

②斷開開關，按照電路連接實物，將滑動變阻器的滑片置于________；

③用開關試觸，檢查電路連接是否正確；

④________；

⑤________，用電流表測電阻中的電路I2 ， 用電壓表測電阻兩端的電壓U2 ， 并記入表格；

⑥重復以上步驟，共做6次試驗，將I3、U3、I4、U4、I5、U5、I6、U6記入表格；

⑦收拾試驗器材．

（2）如表是探究電流與電壓關系時記錄的幾組實驗數據，通過對表中數據的分析，可得到的初步結論是________．

實驗次數

1

2

3

4

5

6

U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3

I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

（3）王銳還想接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．先后6次改變A、B間的電阻值（如圖），測得相應的電流值，并記錄在表中．

實驗次數

I/A

A、B間電阻值R/Ω

1

0.80

5

2

0.60

10

3

0.48

15

4

0.40

20

5

0.34

25

6

0.30

30

①王銳分析表中數據，發現總結不出電流跟電阻的定量關系，你認為其原因是________；

②王銳認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作．每次改變電阻值后，應該采取的正確操作是________；

③正確操作實驗后，王銳將得到的實驗數據記錄在表中，請分析表中的數據，歸納出導體中的電路跟導體電阻的關系________．

實驗次數

1

2

3

4

5

6

R/Ω

5

10

15

20

25

30

I/A

1.20

0.60

0.40

0.30

0.24

0.20

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