精英家教網(wǎng)> 2025年知識(shí)與能力訓(xùn)練六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版 > 第1頁(yè) 參考答案
2025年知識(shí)與能力訓(xùn)練六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版
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一、讀句子,根據(jù)拼音,將漢字正確、美觀地填寫在田字格里
雨后,茫茫草原像是鋪上了一塊巨大的綠
毯
。遠(yuǎn)處彩
虹
高掛,柔美的山川令人驚嘆。嗒嗒的馬
蹄
聲響起,原來是牧民們回來了！牧民們?yōu)⒚摰纳碛俺闪瞬菰弦坏懒聋惖娘L(fēng)景線。剛下馬,他們就
微
笑著為游客們遞上一壺壺?zé)岷鹾醯难蚰?游客們
稍
有點(diǎn)兒羞澀,禮貌地接受了這份善意。
答案：毯 虹 蹄 微 稍
解析：
根據(jù)拼音提示及語(yǔ)境，“綠tǎn”應(yīng)寫作“綠毯”，“彩hóng”為“彩虹”，“馬tí”是“馬蹄”，“wēi笑”即“微笑”，“shāo有點(diǎn)兒”為“稍有點(diǎn)兒”。注意“毯”“虹”“蹄”“微”“稍”的正確書寫及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。
二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整
一(
碧
)千里 (
翠
)色欲流 忽(
飛
)忽落 襟(
飄
)帶舞 空氣清(
鮮
) 天空明(
朗
) 線條(
柔
)美 群馬(
疾
)馳
答案：碧 翠 飛 飄 鮮 朗 柔 疾
解析：
根據(jù)課文《草原》原文及詞語(yǔ)積累補(bǔ)充。“一碧千里”形容草原廣闊；“翠色欲流”寫草的顏色；“忽飛忽落”描寫小鳥等；“襟飄帶舞”形容服飾動(dòng)態(tài)；“空氣清鮮”“天空明朗”是環(huán)境描寫；“線條柔美”寫草原輪廓；“群馬疾馳”表現(xiàn)馬的動(dòng)態(tài)。
三、根據(jù)課文的敘述順序,照樣子將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整
草原風(fēng)光→( )→把酒聯(lián)歡→( )
答案：喜迎遠(yuǎn)客 蒙漢惜別
解析：
《草原》一文按事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原風(fēng)光，接著寫主人遠(yuǎn)道迎客，然后把酒聯(lián)歡，最后是蒙漢惜別。
一、品讀詩(shī)句
蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)。
1. 你認(rèn)為詩(shī)句中哪個(gè)字或詞語(yǔ)最能表達(dá)作者的情感？為什么？
“何忍別”最能表達(dá)作者情感。因?yàn)椤昂稳虅e”直接體現(xiàn)出蒙漢兩族人民情誼深厚，不忍心分別，突出了對(duì)彼此的不舍之情。（或“情深”最能表達(dá)作者情感。因?yàn)椤扒樯睢敝苯狱c(diǎn)明了蒙古族和漢族人民之間感情深厚，這是整句詩(shī)所表達(dá)的核心情感。）
2. 閱讀詩(shī)句后,嘗試想象：你似乎看到了什么？聽到了什么？
我似乎看到蒙古族和漢族人民站在一望無際的碧綠草原上，夕陽(yáng)的余暉灑在他們身上，將他們的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的；聽到他們親切地交談聲、歡快的笑聲，還有彼此道別時(shí)那不舍的話語(yǔ)。
答案：1.“何”字最能表達(dá)作者的情感。“何”是“多么”的意思，體現(xiàn)了蒙漢兩族的情誼深厚，無法用語(yǔ)言表達(dá)出來，最能表現(xiàn)蒙漢兩族人民的依依惜別之情。
2.我似乎看到了夕陽(yáng)下，在藍(lán)天碧草之間，許多蒙族人民與作者一行人激動(dòng)地?fù)肀Вf著惜別的話語(yǔ)：“希望你們?cè)賮聿菰隹停〔菰瓪g迎你們！”。
