在2012年“雙節”期間,高速公路車輛較多。某調查公司在一服務區從七座以下小型汽車中,按進服務區的先后每間隔50輛就抽取一輛的抽樣方法,抽取了40名駕駛員進行調查,將他們在某段高速公路上的車速(km/t)分成6段:
,
,
,
,
,
后得到如圖的頻率分布直方圖。問:![]()
(1)該公司在調查取樣中,用到的是什么抽樣方法?
(2)求這40輛小型汽車車速的眾數和中位數的估計值;
(3)若從車速在
中的車輛中任取2輛,求抽出的2輛中速度在
中的車輛數
的分布列及其數學期望。(12分)
(1)系統抽樣;(2)眾數與中位數的估計值均為
;(3)分布列詳見解析,期望值為
.
解析試題分析:(2)根據數據的眾數、中位數的概念求解;(3)根據頻率分布直方圖可知,車速在
的車有2輛,在
的車有4輛,速度在
中的車輛數
的取值是0,1,2,然后計算相應的概率,列表即可的分布列,最后由數學期望公式計算期望值即可.
試題解析:(1)系統抽樣 2分
(2)眾數與中位數的估計值均為
(說明:一個答案得2分) 6分
(3)由圖可知,車速在
的車有2輛,在
的車有4輛,
的取值是0,1,2
P(x=0)=
=
……,
的分布列為x 0 1 2 ![]()
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12分
考點:1.系統抽樣;2.數據統計的有關概念;3.隨機變量的概率分布列和數學期望.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
在某次數學考試中,抽查了1000名學生的成績,得到頻率分布直方圖如圖所示,規定85分及其以上為優秀.![]()
(1)下表是這次抽查成績的頻數分布表,試求正整數
、
的值;
| 區間 | [75,80) | [80,85) | [85,90) | [90,95) | [95,100] |
| 人數 | 50 | a | 350 | 300 | b |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某工廠生產
兩種元件,其質量按測試指標劃分為:大于或等于7.5為正品,小于7.5為次品.現從一批產品中隨機抽取這兩種元件各5件進行檢測,檢測結果記錄如下:
| 7 | 7 | 7.5 | 9 | 9.5 | |
| 6 | 8.5 | 8.5 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某中學舉行了一次“環保知識競賽”活動.為了了解本次競賽學生成績情況,從中抽取了部分學生的分數(得分取正整數,滿分為100分)作為樣本(樣本容量為n)進行統計.按照
,
,
,
,
的分組作出頻率分布直方圖,并作出樣本分數的莖葉圖(圖中僅列出了得分在
,
的數據).![]()
頻率分布直方圖 莖葉圖
(Ⅰ)求樣本容量n和頻率分布直方圖中x、y的值;
(Ⅱ)在選取的樣本中,從競賽成績是80分以上(含80分)的同學中隨機抽取3名同學到市政廣場參加環保知識宣傳的志愿者活動,設
表示所抽取的3名同學中得分在
的學生個數,求
的分布列及其數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某學校的三個學生社團的人數分布如下表(每名學生只能參加一個社團):
| | 圍棋社 | 舞蹈社 | 拳擊社 |
| 男生 | 5 | 10 | 28 |
| 女生 | 15 | 30 | m |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
2013年12月21日上午10時,省會首次啟動重污染天氣Ⅱ級應急響應,正式實施機車尾號限行,當天某報社為了解公眾對“車輛限行”的態度,隨機抽查了50人,將調查情況進行整理后制成下表:![]()
(1)完成被調查人員的頻率分布直方圖;
(2)若從年齡在
,
的被調查者中各隨機選取1人進行追蹤調查,求兩人中至少有1人贊成“車輛限行”的概率. ![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某小區在一次對20歲以上居民節能意識的問卷調查中,隨機抽取了100份問卷進行統計,得到相關的數據如下表:![]()
(Ⅰ)由表中數據直觀分析,節能意識強弱是否與人的年齡有關?
(Ⅱ)據了解到,全小區節能意識強的人共有350人,估計這350人中,年齡大于50歲的有多少人?
(Ⅲ)按年齡分層抽樣,從節能意識強的居民中抽5人,再從這5人中任取2人,求恰有1人年齡在20至50歲的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
在一次數學統考后,某班隨機抽取10名同學的成績進行樣本分析,獲得成績數據的莖葉圖如下.![]()
(Ⅰ)計算樣本的平均成績及方差;
(Ⅱ)現從80分以上的樣本中隨機抽出2名學生,求抽出的2名學生的成績分別在
、
上的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某學生社團在對本校學生學習方法開展問卷調查的過程中發現,在回收上來的1000份有效問卷中,同學們背英語單詞的時間安排共有兩種:白天背和晚上睡前背。為了研究背單詞時間安排對記憶效果的影響,該社團以5%的比例對這1000名學生按時間安排類型進行分層抽樣,并完成一項實驗.實驗方法是,使兩組學生記憶40個無意義音節(如XIQ、GEH),均要求在剛能全部記清時就停止識記,并在8小時后進行記憶檢測。不同的是,甲組同學識記結束后一直不睡覺,8小時后測驗;乙組同學識記停止后立刻睡覺,8小時后叫醒測驗.
兩組同學識記停止8小時后的準確回憶(保持)情況如圖(區間含左端點而不含右端點).![]()
![]()
(1)估計這1000名被調查學生中停止后8小時40個音節的保持率不小于60%的人數;
(2)從乙組準確回憶單詞個數在
個范圍內的學生中隨機選2人,求能準確回憶
個單詞至少有一人的概率.
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