已知函數![]()
(1)當
時,求
的最小值;
(2)在區間(1,2)內任取兩個實數p,q,且p≠q,若不等式
>1恒成立,求實數a的取值范圍;
(3)求證:
(其中
)。
(1)
;(2)
(3)詳見解析
解析試題分析:(1)求導,令導數大于0得增區間,令導數小于0得減區間,根據函數的單調性求其最小值。(2)因為
,表示點
與點
連成的斜率,可將問題轉化為直線的斜率問題。根據導數的幾何意義可求其斜率,將
恒成立問題轉化為求函數最值問題,求最值時還是用求導再求其單調性的方法求其最值。(3)由(2)可得
,則有
。用放縮法可證此不等式。
試題解析:解:(1)![]()
得![]()
上遞減,
上遞增。
。 4分
(2)
,
表示點
與點
連成的斜率,又
,
,即函數圖象在區間(2,3)任意兩點連線的斜率大于1,
即
內恒成立. 6分
所以,當
恒成立.![]()
設![]()
若![]()
當
上單調遞減;
當
上單調遞增. 9分
又![]()
故
10分
(3)由(2)得,![]()
![]()
11分
所以![]()
又![]()
而![]()
成立. 14分
考點:用導數研究函數的性質。
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數
,
.
(Ⅰ)當
時,求曲線
在點
處的切線方程;
(Ⅱ)當
時,求函數
的單調區間;
(Ⅲ)當
時,函數
在
上的最大值為
,若存在
,使得
成立,求實數b的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數f(x)=-x3+ax2-4(a∈R).
(1)若函數y=f(x)的圖象在點P(1,f(1))處的切線的傾斜角為
,求f(x)在[-1,1]上的最小值;
(2)若存在x0∈(0,+∞),使f(x0)>0,求a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數f(x)=ln x+ax(a∈R).
(1)求f(x)的單調區間;
(2)設g(x)=x2-4x+2,若對任意x1∈(0,+∞),均存在x2∈[0,1],使得f(x1)<g(x2),求a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數
.
(1)求函數
的極值;
(2)定義:若函數
在區間
上的取值范圍為
,則稱區間
為函數
的“域同區間”.試問函數
在
上是否存在“域同區間”?若存在,求出所有符合條件的“域同區間”;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數![]()
(1)當
時,求函數
的單調遞增區間;
(2)記函數
的圖象為曲線
,設點
是曲線
上的不同兩點.如果在曲線
上存在點
,使得:①
;②曲線
在點
處的切線平行于直線
,則稱函數
存在“中值相依切線”,試問:函數
是否存在“中值相依切線”,請說明理由.
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