已知函數(shù)![]()
(I)若
為
的極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的值;
(II)若
在
上為增函數(shù),求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(Ⅲ)當(dāng)
時(shí),方程
有實(shí)根,求實(shí)數(shù)
的最大值。
(I)
(II)
(Ⅲ) 實(shí)數(shù)
的最大值為0
解析試題分析:(I)![]()
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/07/f/o06no3.png" style="vertical-align:middle;" />為
的極值點(diǎn),所以
,即
,
解得
。經(jīng)檢驗(yàn),合題意
(II)因?yàn)楹瘮?shù)
在
上為增函數(shù),所以
在
上恒成立。
?當(dāng)
時(shí),
在
上恒成立,所以
在
上為增函數(shù),故
符合題意。 6分
?當(dāng)
時(shí),由函數(shù)
的定義域可知,必須有
對(duì)
恒成立,
故只能
,所以
在
上恒成立。
令函數(shù)
,其對(duì)稱軸為
,
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/bf/f/v62bl.png" style="vertical-align:middle;" />,所以
,
要使
在
上恒成立,
只要
即可,即
,
所以
。
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/bf/f/v62bl.png" style="vertical-align:middle;" />,所以
。
綜上所述,a的取值范圍為
。
(Ⅲ)當(dāng)
時(shí),方程
可化為
。
問題轉(zhuǎn)化為
在
上有解,即求函數(shù)
的值域。
因?yàn)楹瘮?shù)
,令函數(shù)
,
則
,
所以當(dāng)
時(shí),
,從而函數(shù)
在
上為增函數(shù),
當(dāng)
時(shí),
,從而函數(shù)
在
上為減函數(shù),
因此
。
而
,所以
,因此當(dāng)
時(shí),b取得最大值0.
考點(diǎn):本小題主要考查導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中的應(yīng)用,考查學(xué)生分類討論思想的應(yīng)用.
點(diǎn)評(píng):導(dǎo)數(shù)是研究函數(shù)性質(zhì)的有力工具,求極值時(shí)要注意驗(yàn)根,因?yàn)闃O值點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)值為0,但是導(dǎo)數(shù)值為0的點(diǎn)不一定是極值點(diǎn),涉及到含參數(shù)問題,一般離不開分類討論,分類標(biāo)準(zhǔn)要盡量做到不重不漏.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
在(1,2)上是增函數(shù),
在(0,1)上是減函數(shù)。
求
的值;
當(dāng)
時(shí),若
在
內(nèi)恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
求證:方程
在
內(nèi)有唯一解.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=
,其中a>0,
(Ⅰ)若a=1,求曲線y=f(x)在點(diǎn)(2,f(2))處的切線方程;
(Ⅱ)若在區(qū)間
上,f(x)>0恒成立,求a的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
。
(1)求函數(shù)
的單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)求切于點(diǎn)
的切線方程;
(3)求函數(shù)
在
上的最大值與最小值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知
的圖象經(jīng)過點(diǎn)
,且在
處的切線方程是
.
(I)求
的解析式;
(Ⅱ)求
的單調(diào)遞增區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知
為實(shí)數(shù),![]()
(1)求導(dǎo)數(shù)
;
(2)若
,求
在[-2,2] 上的最大值和最小值;
(3)若
在
和
上都是遞增的,求
的取值范圍.
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