為圓周率,
為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)求
,
,
,
,
,
這6個數(shù)中的最大數(shù)與最小數(shù);
(3)將
,
,
,
,
,
這6個數(shù)按從小到大的順序排列,并證明你的結論.
(1)單調(diào)增區(qū)間為
,單調(diào)減區(qū)間為
;(2)最大數(shù)為
,最小數(shù)為
;(3)
,
,
,
,
,
.
解析試題分析:(1)先求函數(shù)
的定義域,用導數(shù)法求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;(2)利用(1)的結論結合函數(shù)根據(jù)函數(shù)
、
、
的性質(zhì),確定
,
,
,
,
,
這6個數(shù)中的最大數(shù)與最小數(shù).
(1)函數(shù)
的定義域為
,因為
,所以
,
當
,即
時,函數(shù)
單調(diào)遞增;
當
,即
時,函數(shù)
單調(diào)遞減;
故函數(shù)
的單調(diào)增區(qū)間為
,單調(diào)減區(qū)間為
.
(2)因為
,所以
,
,即
,
,
于是根據(jù)函數(shù)
、
、
在定義域上單調(diào)遞增,
所以
,
,
故這6個數(shù)的最大數(shù)在
與
之中,最小數(shù)在
與
之中,
由
及(1)的結論得
,即
,
由
得
,所以
,
由
得
,所以
,
綜上,6個數(shù)中的最大數(shù)為
,最小數(shù)為
.
考點:導數(shù)法求函數(shù)的單調(diào)性、單調(diào)區(qū)間,對數(shù)函數(shù)的性質(zhì),比較大小.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)![]()
為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)求曲線
在
處的切線方程;
(2)若
是
的一個極值點,且點
,
滿足條件:
.
(。┣
的值;
(ⅱ)若點
是三個不同的點, 判斷
三點是否可以構成直角三
角形?請說明理由。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
。
(1)求函數(shù)
在區(qū)間
上的值域;
(2)是否存在實數(shù)a,對任意給定的
,在區(qū)間
上都存在兩個不同的
,使得
成立.若存在,求出a的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
設函數(shù)
,其中
.
(1)求函數(shù)
的定義域
(用區(qū)間表示);
(2)討論函數(shù)
在
上的單調(diào)性;
(3)若
,求
上滿足條件
的
的集合(用區(qū)間表示).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)![]()
,
.已知函數(shù)
有兩個零點
,且
.
(1)求
的取值范圍;
(2)證明
隨著
的減小而增大;
(3)證明
隨著
的減小而增大.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)![]()
(1)若
,求證:函數(shù)
在(1,+∞)上是增函數(shù);
(2)當
時,求函數(shù)
在[1,e]上的最小值及相應的x值;
(3)若存在
[l,e],使得
成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
.
(1)當
時,討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)當
時,在函數(shù)
圖象上取不同兩點A、B,設線段AB的中點為
,試探究函數(shù)
在Q
點處的切線與直線AB的位置關系?
(3)試判斷當
時
圖象是否存在不同的兩點A、B具有(2)問中所得出的結論.
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