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【題目】某化學興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2,驗滿后,將澄清石灰水倒入集氣瓶中,發現沒有變渾濁。興趣小組對這個異常現象進行了探究。

[提出問題]澄清石灰水為什么沒有變渾濁?

[查閱資料]

(1) CO2過量時,CaCO3沉淀會轉化為可溶于水的Ca (HCO3)2

(2)AgCl不溶于稀硝酸

[提出猜想] I.石灰水已完全變質;

II.CO2過量;

III.CO2中混有 HCl

[實驗方案]興趣小組用原藥品繼續制取CO2,并進行探究。

制備CO2的化學方程式______________

[實驗結論]制取的CO2氣體中混入了HCl,所以澄清石灰水沒有變渾濁。

[交流討論]若要收集到純凈、干燥的CO2,需將混合氣體依次通入飽和NaHCO3溶液和____________

步驟

實驗操作

實驗現象

結論及化學方程式

(1)

取少量澄清石灰水于試管中,加入______溶液。

產生白色沉淀。

猜想I不成立

(2)

將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中。

______________

猜想Ⅱ不成立

(3)

將氣體通入盛有_______溶液的試管中,再加稀硝酸。

_______________

猜想III成立,反應方程式為___________

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【題目】鎂是一種用途很廣的金屬,目前世界上60%的鎂是從海水(溶質主要含NaClMgCl2等)中提取的,主要步驟如下:

1)工業生產中,加入試劑①發生反應的化學方程式為______,試劑②的名稱為______

2)寫出無水MgCl2在熔融狀態下電解制取金屬鎂的化學方程式______,該反應屬于基本反應類型中的______反應。

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【題目】AF為初中化學中常見的六種物質,其中ABCDE為五種不同類別的物質,A為大理石的主要成分,其相互反應及轉化關系如圖所示。(圖中“﹣”表示相連的物質間能相互發生反應,“→”表示物質間有相應的轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答。

1C物質的一種用途是_____

2DE的基本反應類型為_____

3BA的化學方程式為:_____

4F的化學式可能是_____

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【題目】某化學小組選用如圖裝置進行常見氣體的實驗室制取。提示:常溫下CO2難溶于飽和的NaHCO3溶液。

回答下列問題:

(1)儀器①的名稱為_____________

(2)若實驗室要加熱KMnO4制取較純凈的氧氣,選擇的裝置組合是_______________________,反應的化學方程式為_____________

(3)實驗室常用大理石和稀鹽酸,選取BD裝置制取CO2,制得的CO2中混有HC1。為了除去CO2中混有的HCl,可在BD裝置之間連接F裝置,導管口a應連接______ ( b”或“c)F裝置中盛裝的試劑為__________

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【題目】在人類社會的發展進程中,金屬起著重要的作用。

(1)青銅是銅錫合金,其屬于_______________( “金屬材料”或“合成材料”) ;

(2)工人師傅常用稀鹽酸除鐵銹,其反應的化學方程式是___________________

(3)生鐵和鋼是使用最多的金屬材料,二者性能不同的原因是.___________________;工業上采用赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵)煉鐵的反應原理是___________________(用化學方程式表示)

(4)向硝酸銀和硝酸鋁的混合溶液中加入一定量的鐵粉,觀察到溶液由無色變為淺綠色后,對混合物進行過濾,則濾液中一定含有的溶質是___________________

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【題目】邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是(  )

A. 因為堿溶液呈堿性,所以顯堿性的溶液一定都是堿的溶液

B. 因為H2OH2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質相同

C. 置換反應中一定有單質生成,則有單質生成的化學反應一定是置換反應

D. 單質中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質不一定是單質

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【題目】如圖是abc三種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線。下列敘述正確的是(  )

A. t1℃時,ac兩種物質飽和溶液的溶質質量分數為20%

B. 將接近飽和的c物質的溶液變成飽和溶液,可采用加溶質、降溫等方法

C. abc三種物質的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃,所得溶液中溶質質量分數的大小關系為b>a=c

D. 150g a物質的飽和溶液從t3℃降溫至t1℃,可析出30g a物質

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【題目】取一定質量的銅和氧化銅的混合物,在空氣中充分灼燒,使銅全部轉化為氧化銅,消耗氧氣8g。向灼燒后的固體中加入稀硫酸至固體恰好完全反應,制得800g質量分數為20%的硫酸銅溶液。

(1)利用化學方程式計算原混合物中銅的質量。

(2)計算原混合物中銅元素的質量分數(計算結果保留至 0.1%)

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【題目】化學小組取形狀和大小均相同的鎂片,鋅片,鋁片、鐵片,分別與5%的稀硫酸反應,測得反應速度由大到小的順序是:鎂>>>鋁。為什么實驗結果與金屬活動性順序不完全一致呢?小組同學猜想可能的原因,設計了如下探究實驗。(說明:實驗中所用酸的體積相等且足量)

實驗序號

操作

反應速度

取形狀和大小均勻相同的鎂片、鋁片、鐵片、鋅片,________。放入試管中,分別同時加入

5%的稀硫酸

鎂>鋅>鐵>鋁

10%的稀硫酸

鎂>鋅>鐵>鋁

5%的稀鹽酸

鎂>鋁>鋅>鐵

10%的稀鹽酸

鎂>鋁>鋅>鐵

(1)上述實驗中橫線處的操作是__________。設計實驗Ⅰ、Ⅱ的目的是____________________

(2)對比實驗_____(填序號),初步判斷鋁與酸反應的速度在排序中出現變化的原因可能與_____有關,某同學向鋁與不同濃度稀硫酸反應的試管中加入等量氯化鈉固體,發現反應速度均明顯變快,從微觀角度分析,原因是_______________

(3)實驗后,同學們繪制了本次探究實驗中鋁與稀鹽酸反應的下列圖象,其中正確的是_____(填字母序號),判斷依據為____________________

A B C

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【題目】實驗室有五瓶沒有標簽的無色溶液,分別是稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液和酚酞溶液。為確定溶液組成,化學小組將五瓶溶液編號為ABCDE并進行如下實驗。

實驗

現象

無明顯現象

溶液變紅

產生氣體

溶液變紅

(1)酚酞溶液的編號是_____

(2)上述實驗無法鑒別出的溶液名稱是_____;利用現有試劑,繼續鑒別,寫出操作步驟、現象和結論。_____

(3)甲、乙兩個小組分別進行上述實驗后,將實驗過程中所有溶液倒入自己小組的廢液缸。

甲組觀察到廢液缸中只有無色溶液,其中溶質的組成為_____ (不寫酚酞,下同)

乙組觀察到廢液缸中溶液呈紅色且渾濁,符合該現象最簡單的溶質的組成為__________

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