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【題目】如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“
”和“
”分別表示不同原子.
(1)反應后方框內應再填入1個 微粒(選填序號).
A.
B.
C.![]()
(2)該反應所屬的基本反應類型是 反應.
(3)寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應的化學方程式 .
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【題目】根據下面提供的溶解度表和溶解度曲線回答相關問題:
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溫度/℃ | 10 | 30 | 50 | 60 | 100 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.8 | 36.3 | 37.0 | 37.3 | 39.8 |
硝酸鉀 | 20.9 | 45.8 | 85.5 | 110 | 246 | |
(1)A是_____的溶解度曲線(填“氯化鈉”或“硝酸鉀”);
(2)100℃時,100g水中加入200g硝酸鉀,所得溶液是_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液,將此溶液從100℃降溫到60℃時,析出晶體的質量______g。
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【題目】2015年11月份迎來了我市的的第一場雪,不少市民在家用木炭或煤炭烤火取暖。
(1)請你結合所學化學知識任意寫出烤火取暖中發生的一個化學方程式:_________
(2)請你結實我市實際,給取暖的市民提一條建議或注意事項:________
(3)市民用煤爐取暖時,常需要用扇子從進風口給煤爐扇風以使火焰更旺,而森林突發大火時,森林消防員常用手持式風力滅火器噴出類似于十二級臺風的高速氣流來滅火。請你用化學相關知識,請從“扇風旺火”或“吹風滅火”中任選一例分析其原理:______。
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【題目】有X、Y、Z三種金屬單質,進行如下實驗:
①把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產生氣泡,Y不反應;②把Y和Z分別放入硝酸銅溶液中,Y沒有變化,Z表面有紅色物質生成。
下列有關說法正確的是
A.Y可能是金屬銅或銀B.X的金屬活動性不可能比Z強
C.三種金屬中最不活潑的是ZD.三種金屬的活動性順序是X>Z>Y
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【題目】小麗同學發現用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳后,容器內液體是渾濁的,她很好奇,渾濁液體是什么?于是她和同學們一起將渾濁的液體過濾,得到濾液和固體,并對此展開了探究(溶解于水中的氣體成分忽略不計)
(提出問題)濾液中的溶質以及過濾得到的固體的成分是什么?
(查閱資料)
①大理石中含有SiO2(不溶于水,且不與鹽酸反應),可能含有少量的Fe2O3等。
②FeCl3溶液遇到硫氰化鉀(KSCN)溶液能夠很靈敏呈現出紅色。
(猜想驗證)
Ⅰ.經討論,大家認為濾液中一定含有CaCl2。
Ⅱ.小麗同學根據資料中大理石的成分,猜想濾液中可能含有少量FeCl3,原因是______(用化學方程式表示)。
依據資料內容小麗同學進行了實驗探究:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
__________ | _______ | 小麗的猜想錯誤 |
Ⅲ.小麗同學又提出猜想,濾液中還可能含有______(填化學式)。請你和小麗一起驗證她的猜想。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量液體于試管中,向其中滴加_______ | 溶液變成紅色 | 小麗的猜想成立 |
Ⅳ.根據小麗的驗證結果,可知過濾得到的固體中含有_______。
(實驗反思)
在分析反應后溶液中溶質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮______。
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【題目】根據如圖所示,按要求回答問題:
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(1)寫出圖中標號名稱a_______,b_______。
(2)圖F實驗操作叫做_________。
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,二氧化錳起_______作用,該反應的化學方程式為_________。若用排空氣法收集一瓶氧氣,檢驗方法_______。
(4)若用高錳酸鉀制氧氣,反應化學方程式是________。應選擇的發生裝置為____還需在試管口加_______。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性。制取并收集NH3,應該從圖中選擇裝置是_____。
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【題目】A-I是初中化學常見的物質,已知變化①的現象是物質顏色由黑變紅,C可用在鉛蓄電池中,H為天然氣的主要成分,它們的相互轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答下列問題:
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(1)物質C的化學式_______。
(2)反應③的基本反應類型________。
(3)物質D的一種用途_______。
(4)反應②的化學方程式為________。
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【題目】根據如圖所示實驗回答問題。
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(1)實驗一:當蒸發皿中出現_______時,停止加熱,玻璃棒的作用___________。
(2)實驗二:當電源接通一段時間后,A管與B管中氣體的體積比約為_______,由該實驗得出的結論為_______。
(3)實驗三:一氧化碳還原氧化鐵的實驗,實驗前先通入一段時間的一氧化碳氣體目的是_______,實驗裝置末尾添加酒精燈的目的_________。
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【題目】多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界。以碳的氧化物為例,回答下列問題:
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(1)認識物質的性質
將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯,向燒杯中傾倒二氧化碳氣體,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1所示),說明二氧化碳具有的性質是________。若要使棉芯下半段立即恢復燃燒,操作方法是________。二氧化碳通入澄清石灰水,發現澄清石灰水逐漸變渾濁,發生的化學反應方程式_________。
(2)認識物質的制法
某同學用軟塑料瓶自制氣體發生裝置,通過捏放瓶身達到_________目的(即該實驗裝置優點)(如圖2所示)。若利用該裝置制取二氧化碳,反應的化學方程式________。
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【題目】水及水溶液與人們的生產生活密切相關。
(1)下列水的凈化方法中凈化程度最高的是__________(填字母)。
A靜置沉淀 B吸附沉淀 C蒸餾 D過濾
(2)將少量下列物質分別放入水中,充分攪拌,可以得到無色溶液的是______(填字母)。
A高錳酸鉀 B汽油 C面粉 D白糖
(3)在盛水的燒杯中加入以下某種物質,形成溶液過程中溫度沒有明顯變化的是______(填字母)。
A氫氧化鈉 B硝酸銨 C氯化鈉
(4)氣體的溶解度與氣體性質、溶劑有關,還與外界條件有關。“打開汽水瓶蓋,汽水會自動噴出來”。這種現象與下列外界條件存在主要關系的是______(填字母)。
A壓強 B溫度 C汽水瓶 D光照
(5)分別向裝有等量的水的A、B、C燒杯中分別加入10g、20g、25g某種固體,充分溶解后,現象如圖一所示。
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①三個燒杯中溶質質量分數最大的溶液_______(填“A”“B”或“C”)。
②燒杯A、B、C中的溶液一定屬于飽和溶液的是______(填“A”“B”或“C”)。
③圖二中能表示該固體溶解度曲線的是______(填“甲”或“乙”)。
④由圖二分析,若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對所得溶液的敘述正確的______(填序號)。
A甲、乙都是飽和溶液
B所含溶劑質量:甲<乙
C溶液質量:甲>乙
D溶質質量分數:甲>乙
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