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已知各項均為正數的數列滿足:
(1)求的通項公式
(2)當時,求證:

(1),猜測:。用數學歸納法證明。
(2)即證:

解析試題分析:(1),猜測:。下用數學歸納法證明:
①當,猜想成立;
②假設當時猜想成立,即
由條件

兩式相減得:,則當時,

時,猜想也成立。
故對一切的成立。
(2),即證:
,令),則

顯然,所以
所以上單調遞減.
,得,即
所以.       
所以


.  得證。
考點:本題主要考查數列的概念,數學歸納法的應用。
點評:難題,歸納推理的一般步驟是:(1)通過觀察個別情況發現某些相同性質;(2)從已知的相同性質中推出一個明確表達的一般性命題。歸納推理問題,往往與數列知識相結合,需要綜合應用數列的通項公式、求和公式等求解。本題利用數學歸納法證明不等式,對數學式子變形能力要求較高。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設等差數列的前項和為,且.
(Ⅰ)求數列的通項公式;
(Ⅱ)設數列的前項和為,且 (為常數),令,求數列的前項和

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知等比數列的前項和為,且成等差數列.
(Ⅰ)求數列的通項公式;
(Ⅱ)設數列是一個首項為,公差為的等差數列,求數列的前項和.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設滿足以下兩個條件的有窮數列階“期待數列”:
;②
(1)若等比數列 ()階“期待數列”,求公比
(2)若一個等差數列既是 ()階“期待數列”又是遞增數列,求該數列的通項公式;
(3)記階“期待數列”的前項和為
(ⅰ)求證:
(ⅱ)若存在使,試問數列能否為階“期待數列”?若能,求出所有這樣的數列;若不能,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知數列是等差數列,
(1)判斷數列是否是等差數列,并說明理由;
(2)如果,試寫出數列的通項公式;
(3)在(2)的條件下,若數列得前n項和為,問是否存在這樣的實數,使當且僅當時取得最大值。若存在,求出的取值范圍;若不存在,說明理由。

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知數列,a1=1,點在直線上.
(1)求數列的通項公式;
(2)設,求證:<1.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設數列的前項和為,若對于任意的正整數都有
(1)設,求證:數列是等比數列,并求出的通項公式;
(2)求數列的前項和

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,為正整數.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)數列的通項公式為(),求數列的前項和;
(Ⅲ)設數列滿足:,,設,若(Ⅱ)中的滿足:對任意不小于3的正整數n,恒成立,試求m的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知數列的前n項和(n為正整數)。
(Ⅰ)令,求證數列是等差數列,并求數列的通項公式;
(Ⅱ)令試比較的大小,并予以證明。

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