設函數
.
(1)研究函數
的極值點;
(2)當
時,若對任意的
,恒有
,求
的取值范圍;
(3)證明:
.
(1)詳見解析;(2)實數
的取值范圍是
;(3)詳見解析.
解析試題分析:(1)先求出函數
的導數
,對
的符號進行分類討論,即對函數
是否存在極值點進行分類討論,結合函數的單調性或導數符號確定函數的極大值或極小值;(2)利用(1)中的結論,將問題轉化為
,結合(1)中的結論列不等式解參數
的取值范圍;(3)在(2)中,令
,得到不等式
在
上恒成立,然后令
得到
,兩邊同除以
得到
,結合放縮法得到
,最后;利用累加法即可得到所證明的不等式.
試題解析:(1)
,
當
上無極值點
當p>0時,令
的變化情況如下表:
從上表可以看出:當p>0 時,x (0,
)![]()
![]()
![]()
+ 0 - ![]()
↗ 極大值 ↘
有唯一的極大值點
(2)當
時在
處取得極大值
,
此極大值也是最大值,要使
恒成立,只需
,
∴
,即p的取值范圍為[1,+∞
;
(3)令
,由(2)知,![]()
∴
,∴
,
∴![]()
![]()
![]()
,∴結論成立
另解:設函數
,則
,令
,解得
,則
,
∴![]()
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(本小題滿分12分)已知函數
,
.
(1)若
恒成立,求實數
的值;
(2)若方程
有一根為
,方程
的根為
,是否存在實數
,使
?若存在,求出所有滿足條件的
值;若不存在,說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
在實數集R上定義運算:![]()
(Ⅰ)求
的解析式;
(Ⅱ)若
在R上是減函數,求實數a的取值范圍;
(Ⅲ)若
,在
的曲線上是否存在兩點,使得過這兩點的切線互相垂直?若存在,求出切線方程;若不存在,說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數
.
(Ⅰ)求函數
的最小值;
(Ⅱ)求證:![]()
;
(Ⅲ)對于函數
與
定義域上的任意實數
,若存在常數
,使得
和
都成立,則稱直線
為函數
與
的“分界線”.設函數
,
,
與
是否存在“分界線”?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數
的反函數為
,設
的圖象上在點
處的切線在y軸上的截距為
,數列{
}滿足:
(Ⅰ)求數列{
}的通項公式;
(Ⅱ)在數列
中,僅
最小,求
的取值范圍;
(Ⅲ)令函數
數列
滿足
,求證:對一切n≥2的正整數都有
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
設函數
,
.
(1)當
時,函數
在
處有極小值,求函數
的單調遞增區間;
(2)若函數
和
有相同的極大值,且函數
在區間
上的最大值為
,求實數
的值(其中
是自然對數的底數).
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com