(本小題滿(mǎn)分12分)
從某企業(yè)生產(chǎn)的某種產(chǎn)品中抽取500件,測(cè)量這些產(chǎn)品的一項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)值,由測(cè)量結(jié)果得如下圖頻率分布直方圖:![]()
(I)求這500件產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)值的樣本平均值
和樣本方差
(同一組的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
(II)由直方圖可以認(rèn)為,這種產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)
服從正態(tài)分布
,其中
近似為樣本平均數(shù)
,
近似為樣本方差
.
(i)利用該正態(tài)分布,求
;
(ii)某用戶(hù)從該企業(yè)購(gòu)買(mǎi)了100件這種產(chǎn)品,記
表示這100件產(chǎn)品中質(zhì)量指標(biāo)值位于區(qū)間
的產(chǎn)品件數(shù).利用(i)的結(jié)果,求
.
附:![]()
若
則
,
。
(I)
;(II)(i)
;(ii)
.
解析試題分析:(I)由頻率分布直方圖可估計(jì)樣本特征數(shù)眾數(shù)、中位數(shù)、均值、方差.若同一組的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表,則眾數(shù)為最高矩形中點(diǎn)橫坐標(biāo).中位數(shù)為面積等分為
的點(diǎn).均值為每個(gè)矩形中點(diǎn)橫坐標(biāo)與該矩形面積積的累加值.方差是矩形橫坐標(biāo)與均值差的平方的加權(quán)平均值.(II)(i)由已知得,![]()
,故![]()
![]()
;(ii)某用戶(hù)從該企業(yè)購(gòu)買(mǎi)了100件這種產(chǎn)品,相當(dāng)于100次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn),則這100件產(chǎn)品中質(zhì)量指標(biāo)值位于區(qū)間
的產(chǎn)品件數(shù)
,故期望
.
試題分析:(I)抽取產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)值的樣本平均值
和樣本方差
分別為
,
.
(II)(i)由(I)知,
服從正態(tài)分布
,從而![]()
![]()
.
(ii)由(i)可知,一件產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)值位于區(qū)間
的概率為
,依題意知
,所以
.
【考點(diǎn)定位】1、頻率分布直方圖;2、正態(tài)分布的
原則;3、二項(xiàng)分布的期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
某校50名學(xué)生參加2013年全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽初賽,成績(jī)?nèi)拷橛?0分到140分之間.將成績(jī)結(jié)果
按如下方式分成五組:第一組
,第二組
, ,第五組
.按上述分組
方法得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)若成績(jī)大于或等于100分且小于120分認(rèn)為是良好的,求該校參賽學(xué)生在這次數(shù)學(xué)聯(lián)賽中成績(jī)良好
的人數(shù);
(2)若從第一、五組中共隨機(jī)取出兩個(gè)成績(jī),求這兩個(gè)成績(jī)差的絕對(duì)值大于30分的概率.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
某校高一某班的某次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)(滿(mǎn)分為100分)的莖葉圖和頻率分布直方圖都受了不同程度的破壞,但可見(jiàn)部分如圖,據(jù)此解答下列問(wèn)題:![]()
(1)求分?jǐn)?shù)在[50,60]的頻率及全班人數(shù);
(2)求分?jǐn)?shù)在[80,90]之間的頻數(shù),并計(jì)算頻率分布直方圖中[80,90]間的矩形的高.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
下面給出某村委會(huì)調(diào)查本村各戶(hù)收入情況所作的抽樣,閱讀并回答問(wèn)題:
本村人口:1200人,戶(hù)數(shù)300,每戶(hù)平均人口數(shù)4人;
應(yīng)抽戶(hù)數(shù):30戶(hù);
抽樣間隔
=40;
確定隨機(jī)數(shù)字:取一張人民幣,編碼的后兩位數(shù)為12;
確定第一樣本戶(hù):編碼為12的戶(hù)為第一樣本戶(hù);
確定第二樣本戶(hù):12+40=52,52號(hào)為第二樣本戶(hù);
……
(1)該村委會(huì)采用了何種抽樣方法?
(2)抽樣過(guò)程中存在哪些問(wèn)題,并修改.
(3)何處是用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
某地區(qū)2007年至2013年農(nóng)村居民家庭純收入y(單位:千元)的數(shù)據(jù)如下表:
| 年份 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 |
| 年份代號(hào)t | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 人均純收入y | 2.9 | 3.3 | 3.6 | 4.4 | 4.8 | 5.2 | 5.9 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
某學(xué)校隨機(jī)抽取部分新生調(diào)查其上學(xué)路上所需時(shí)間(單位:分鐘),并將所得數(shù)據(jù)繪制成頻率分布直方圖(如圖),其中,上學(xué)路上所需時(shí)間的范圍是
,樣本數(shù)據(jù)分組為
,
,
,
,
.![]()
(1)求直方圖中
的值;
(2)如果上學(xué)路上所需時(shí)間不少于40分鐘的學(xué)生可申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校住宿,請(qǐng)估計(jì)學(xué)校1000名新生中有多少名學(xué)生可以申請(qǐng)住宿.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
電視傳媒為了解某市100萬(wàn)觀眾對(duì)足球節(jié)目的收視情況,隨機(jī)抽取了100名觀眾進(jìn)行調(diào)查.如圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的觀眾每周平均收看足球節(jié)目時(shí)間的頻率分布直方圖,將每周平均收看足球節(jié)目時(shí)間不低于1.5小時(shí)的觀眾稱(chēng)為“足球迷”, 并將其中每周平均收看足球節(jié)目時(shí)間不低于2.5小時(shí)的觀眾稱(chēng)為“鐵桿足球迷”.
(1)試估算該市“足球迷”的人數(shù),并指出其中“鐵桿足球迷”約為多少人;
(2)該市要舉辦一場(chǎng)足球比賽,已知該市的足球場(chǎng)可容納10萬(wàn)名觀眾.根據(jù)調(diào)查,如果票價(jià)定為100元/張,則非“足球迷”均不會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)觀看,而“足球迷”均愿意前往現(xiàn)場(chǎng)觀看.如果票價(jià)提高
元/張
,則“足球迷”中非“鐵桿足球迷”愿意前往觀看的人數(shù)會(huì)減少
,“鐵桿足球迷”愿意前往觀看的人數(shù)會(huì)減少
.問(wèn)票價(jià)至少定為多少元/張時(shí),才能使前往現(xiàn)場(chǎng)觀看足球比賽的人數(shù)不超過(guò)10萬(wàn)人?![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
小區(qū)統(tǒng)計(jì)部門(mén)隨機(jī)抽查了區(qū)內(nèi)
名網(wǎng)友4月1日這天的網(wǎng)購(gòu)情況,得到如下數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表(圖(1))網(wǎng)購(gòu)金額超過(guò)
千元的顧客被定義為“網(wǎng)購(gòu)紅人”,網(wǎng)購(gòu)金額不超過(guò)
千元的顧客被定義為“非網(wǎng)購(gòu)紅人”.已知“非網(wǎng)購(gòu)紅人”與“網(wǎng)購(gòu)紅人”人數(shù)比恰為
.
(1)確定
的值,并補(bǔ)全頻率分布直方圖(圖(2)).
(2)為進(jìn)一步了解這
名網(wǎng)友的購(gòu)物體驗(yàn),從“非網(wǎng)購(gòu)紅人”和“網(wǎng)購(gòu)紅人”中用分層抽樣的方法確定
人,若需從這
人中隨機(jī)選取
人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,設(shè)
為選取的
人中“網(wǎng)購(gòu)紅人”的人數(shù),求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
為了了解調(diào)研高一年級(jí)新學(xué)生的智力水平,某校按l 0%的比例對(duì)700名高一學(xué)生按性別分別進(jìn)行“智力評(píng)分”抽樣檢查,測(cè)得“智力評(píng)分”的頻數(shù)分布表如下表l,表2.
表1:男生“智力評(píng)分”頻數(shù)分布表
| 智力評(píng)分 | ||||||
| 頻數(shù) | 2 | 5 | 14 | 13 | 4 | 2 |
| 智力評(píng)分 | ||||||
| 頻數(shù) | 1 | 7 | 12 | 6 | 3 | 1 |
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