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已知偶函數(shù)滿足：當(dāng)時，，當(dāng)時，.
(Ⅰ).求表達(dá)式；
(Ⅱ).若直線與函數(shù)的圖像恰有兩個公共點(diǎn)，求實(shí)數(shù)的取值范圍；
(Ⅲ).試討論當(dāng)實(shí)數(shù)滿足什么條件時，直線的圖像恰有個公共點(diǎn)，且這個公共點(diǎn)均勻分布在直線上.（不要求過程）

(Ⅰ).;(Ⅱ).  (Ⅲ).當(dāng)時，或
當(dāng)時， 此時; 當(dāng)時，，或
當(dāng)時此時.

解析試題分析：（1）由為偶函數(shù)，則有，又因?yàn)楫?dāng)，及，，所以當(dāng)時，，即可求出 .當(dāng)時，同理可求出此時的.（2）畫出的大致圖像，由圖1易知，當(dāng)時，函數(shù)與恰有兩個交點(diǎn)，所以當(dāng)時，函數(shù)與無交點(diǎn)，易得當(dāng)時恒成立，當(dāng)時，則有，即可求出.
當(dāng)，時，函數(shù)的圖像如圖2所示，此時直線的圖像若恰有個公共點(diǎn)，且這個公共點(diǎn)均勻分布在直線上，則易知時符合題意，設(shè)時由左到右的兩個交點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為，由函數(shù)的對稱性易知，，此時.其他情況同理即可求出.

圖1                                 圖2
試題解析：（1）為偶函數(shù)，則有
當(dāng)時，，即
當(dāng)時，，即
故有
（2）如下圖，當(dāng)時，由圖像易知函數(shù)與恰有兩個交點(diǎn)
當(dāng)時，函數(shù)與無交點(diǎn)
由，
當(dāng)時，此時符合題意
當(dāng)時，由即
可得
由偶函數(shù)的對稱性可知時，
與時的情況相同
故綜上：

（3）當(dāng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知,函數(shù)且，且.
(1) 如果實(shí)數(shù)滿足且，函數(shù)是否具有奇偶性? 如果有,求出相應(yīng)的值;如果沒有,說明原因；
(2) 如果，討論函數(shù)的單調(diào)性。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

設(shè)集合，且.
⑴求的值;
⑵判斷函數(shù)在的單調(diào)性，并用定義加以證明.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

設(shè)，當(dāng)時，對應(yīng)值的集合為.
（1）求的值；（2）若，求該函數(shù)的最值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知函數(shù)和的圖象關(guān)于軸對稱，且.
（1）求函數(shù)的解析式；
（2）解不等式.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

某地開發(fā)了一個旅游景點(diǎn)，第1年的游客約為100萬人，第2年的游客約為120萬人.某數(shù)學(xué)興趣小組綜合各種因素預(yù)測：①該景點(diǎn)每年的游客人數(shù)會逐年增加；②該景點(diǎn)每年的游客都達(dá)不到130萬人.該興趣小組想找一個函數(shù)來擬合該景點(diǎn)對外開放的第年與當(dāng)年的游客人數(shù)（單位：萬人）之間的關(guān)系.
（1）根據(jù)上述兩點(diǎn)預(yù)測，請用數(shù)學(xué)語言描述函數(shù)所具有的性質(zhì)；
（2）若=，試確定的值，并考察該函數(shù)是否符合上述兩點(diǎn)預(yù)測；
（3）若=，欲使得該函數(shù)符合上述兩點(diǎn)預(yù)測，試確定的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知函數(shù)在[0，＋∞)上是減函數(shù)，試比較與的大小．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

設(shè)，
（1）若的圖像關(guān)于對稱，且，求的解析式；
（2）對于（1）中的，討論與的圖像的交點(diǎn)個數(shù).

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（本小題滿分13分）已知函數(shù)（）在區(qū)間上有最大值和最小值．設(shè)．
(1）求、的值；
(2）若不等式在上有解，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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