(本小題14分)設函數
.![]()
(Ⅰ)討論
的單調性;
(Ⅱ)已知
,若函數
的圖象總在直線
的下方,求
的取值范圍;
(Ⅲ)記
為函數
的導函數.若
,試問:在區間
上是否存在
(![]()
)個正數
…
,使得
成立?請證明你的結論.
(1)當
時,
的遞增區間是
;當
時,
在
上單調遞增;在
上單調遞減
(2)
(3)存在,證明見解析
解析試題分析:
(Ⅰ)
,
……2分
①當
時,
恒成立,故
的遞增區間是
; ……3分
②當
時,令
,則
.
當
時,
;當
時,
.
故
在
上單調遞增;在
上單調遞減; ……6分
(Ⅱ)由上述討論,當
時,
為函數
的唯一極大值點,
所以
的最大值為
=
. ……8分
由題意有
,解得
.
所以
的取值范圍為
. ……10分
(Ⅲ)當
時,
. 記
,其中
.
∵當
時,
,∴
在
上為增函數,
即
在
上為增函數. ……12分
又
,所以,對任意的
,總有
.
所以
,
又因為![]()
,所以
.
故在區間
上不存在使得
成立的
(![]()
)個正數
…
. ……14分
考點:本小題主要考查函數、導數等基礎知識,考查推理論證能力、運算求解能力,考查化歸與轉化思想、分類與整合思想及有限與無限思想.
點評:對于題目條件較復雜,設問較多的題目審題時,應該細致嚴謹,將題目條件條目化,一一分析,細心推敲.對于設問較多的題目,一般前面的問題較簡單,問題難度階梯式上升,先由條件將前面的問題正確解答,然后將前面問題的結論作為后面問題解答的條件,注意問題之間的相互聯系,使問題化難為易,層層解決.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(12分)已知函數
.
(1)若曲線
在點
處的切線與直線
垂直,求函數
的單調區間;
(2)若對于
都有
成立,試求
的取值范圍;
(3)記
.當
時,函數
在區間
上有兩個零點,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知
,函數![]()
.
(1)求
的極值;
(2)若
在
上為單調遞增函數,求
的取值范圍;
(3)設
,若在
(
是自然對數的底數)上至少存在一個
,使得
成立,求
的取值范圍。
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(本小題滿分14分)已知函數
=
,
.
(1)求函數
在區間
上的值域;
(2)是否存在實數
,對任意給定的
,在區間
上都存在兩個不同的
,使得
成立.若存在,求出
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
(3)給出如下定義:對于函數
圖象上任意不同的兩點
,如果對于函數
圖象上的點
(其中
總能使得
成立,則稱函數具備性質“
”,試判斷函數
是不是具備性質“
”,并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數f(x)=ln x-
.
(1)若a>0,試判斷f(x)在定義域內的單調性;
(2)若f(x)在[1,e]上的最小值為
,求a的值;
(3)若f(x)<x2在(1,+∞)上恒成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(本題滿分12分)拋物線
經過點
、
與
,
其中
,
,設函數
在
和
處取到極值.
(1)用
表示
;
(2) 比較
的大小(要求按從小到大排列);
(3)若
,且過原點存在兩條互相垂直的直線與曲線
均相切,求
的解析式.
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