已知函數(shù)

(I)當(dāng)

時,討論函數(shù)

的單調(diào)性:
(Ⅱ)若函數(shù)

的圖像上存在不同兩點(diǎn)

,

,設(shè)線段

的中點(diǎn)為

,使得

在點(diǎn)

處的切線

與直線

平行或重合,則說函數(shù)

是“中值平衡函數(shù)”,切線

叫做函數(shù)

的“中值平衡切線”.
試判斷函數(shù)

是否是“中值平衡函數(shù)”?若是,判斷函數(shù)

的“中值平衡切線”的條數(shù);若不是,說明理由.
(I) 當(dāng)

時,函數(shù)

的遞增區(qū)間是

,遞減區(qū)間是

當(dāng)

時,函數(shù)

的遞增區(qū)間是

和

,遞減區(qū)間是

(Ⅱ) 函數(shù)

不是“中值平衡函數(shù)”
試題分析:(1)

當(dāng)

即

時,


,函數(shù)

在定義域

上是增函數(shù);
當(dāng)

即

時,由

得到

或

,
所以:當(dāng)

時,函數(shù)

的遞增區(qū)間是

和

,遞減區(qū)間是

;
當(dāng)

即

時,由

得到:

,
所以:當(dāng)

時,函數(shù)

的遞增區(qū)間是

,遞減區(qū)間是

;
(2)若函數(shù)

是“中值平衡函數(shù)”,則存在

(

)使得

即

,
即

,(*)
當(dāng)

時,(*)對任意的

都成立,所以函數(shù)

是“中值平衡函數(shù)”,且函數(shù)

的“中值平衡切線”有無數(shù)條;
當(dāng)

時,設(shè)

,則方程

在區(qū)間

上有解,
記函數(shù)

,則

,
所以當(dāng)

時,

,即方程

在區(qū)間

上無解,
即函數(shù)

不是“中值平衡函數(shù)”.
點(diǎn)評:此題考查學(xué)生會利用導(dǎo)函數(shù)的正負(fù)求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,靈活運(yùn)用中點(diǎn)坐標(biāo)公式化簡求值,掌握反證法進(jìn)行命題證明的方法,是一道綜合題,屬難題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知

的圖象經(jīng)過點(diǎn)

,且在

處的切線方程是

(1)求

的解析式;(2)求

的單調(diào)遞增區(qū)間
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
從

軸上一點(diǎn)A分別向函數(shù)

與函數(shù)

引不是水平方向的切線

和

,兩切線

、

分別與

軸相交于點(diǎn)B和點(diǎn)C,O為坐標(biāo)原點(diǎn),記△OAB的面積為

,△OAC的面積為

,則

+

的最小值為
.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:單選題
已知對任意實(shí)數(shù)

,有

,且

時,

,則

時
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知函數(shù)
f(
x)=ln
x-

.
(1)若
a>0,試判斷
f(
x)在定義域內(nèi)的單調(diào)性;
(2)若
f(
x)在[1,e]上的最小值為

,求
a的值;
(3)若
f(
x)<
x2在(1,+∞)上恒成立,求
a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知定義在

上的函數(shù)

,其中

為常數(shù).
(1)若

是函數(shù)

的一個極值點(diǎn),求

的值;
(2)若函數(shù)

在區(qū)間

上是增函數(shù),求

的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
設(shè)函數(shù)

,
(I)若

,求函數(shù)

的極小值,
(Ⅱ)若

,設(shè)

,函數(shù)

.若存在

使得

成立,求

的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
過曲線

上的點(diǎn)

的切線方程為________________。
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:單選題

等于( )
| A.-2ln 2 | B.2ln 2 | C.-ln 2 | D.ln 2 |
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